La page de Monsieur Hardy: Notes and links for French 1

l'examen final
Sur le pupitre tu as:

Deux feuilles de papier. A droite des feuilles il y a un stylo ou un crayon. A gauche il y a les images pour les interviews. Sous les images pour les interviews il y a les images pour M. Écureuil.

Devant les feuilles il y a une ardoise. Sur l’ardoise il y a un marqueur pour faire la dictée.

Dans ton cœur il y a de l’amour J

L’examen: 5%: j’ai fini Pauvre Anne: ______

1/ Dictée : ______/10

(quand le prof dit le nombre d’erreurs compte de 12 ! Exemple : 3 erreurs = 9/10)

2/Les interviews : Tu peux te comparer avec tes camarades ? ______/40

3/ Une histoire et une chanson : ) ______/15

4/ M. Écureuil : tu peux écrire son histoire de la perspective de l’écureuil ?? (Start with: (je m’appelle Monsieur écureuil et je suis un animal curieux !) _____/20

5/ Le verbe ‘aller’ mots croisés : ______/20

6/ Les verbes : ______/10

7/ Anne/ tu peux comprendre l’histoire ? (vocab/compréhension de ch. 1-4) : ______/20 (tu peux regarder le livre !!!)

Je peux:

•Interviews: Écrire/parler de mes camarades de classe et me comparer avec eux!

•Histoire: Comprendre une histoire quand je lis et répondre aux questions.

•Écrire de la situation de M. Écureuil!

•Les verbes

•Écrire (dictée) et/ou répondre aux questions quand le prof parle

•Mots croisés: aller

•Comprendre le vocabulaire et la situation d’Anne: ch. 1-4 du livre Anne

Dictée:

Je n’aime pas quand il pleut au printemps parce que je ne peux pas jouer au foot. Il fait mauvais alors je lis, je fais mes devoirs, j’aide ma mère ou je vais au lit pour dormir.

Tu peux lire? et montrer que tu comprends? :)

J’aime être qui je suis : je ne suis ___ parfait mais je sais que beaucoup de ___ ont beaucoup plus de problèmes que moi ! Je veux aider ces personnes, ____ quand je vois un garçon ou une fille qui est triste je ___ : « Quel est le problème ? Comment est-ce que je ____ t’aider ? »

Si la personne dit : « J’ai ____ » je lui donne à manger. Si la personne dit : « J’ai ____ » j’offre des vêtements. Si la personne dit : « Je n’ai pas de maison » je dis que j’ai un ___ chez moi. Si la personne dit : « Je suis fatigué et j’ai un examen de maths et je n’___ pas étudié. J’ai peur ! » Je dis : « Tu ___ aller au café Starbucks ____ moi ? Nous pouvons boire un café et je peux t’aider avec ton _______.

Tu peux être la personne que tu _____ d’être. Est-ce que tu vas _____ les yeux quand tu ____ un problème ou est-ce que tu vas faire une différence dans la vie des autres ?

le 30 mai

L’examen final :

Scores :

Les interviews : Tu peux te comparer avec tes camarades ? ______/50 (50 = 100%)

Une histoire et une chanson : ) ______/15

Le verbe ‘aller’ mots croisés : ______/20

M. Écureuil : tu peux écrire son histoire ? : _____/20 (20 = 100%)

Dictée : ______/10

Les verbes : ______/10

Anne/ tu peux comprendre l’histoire ? (vocab/compréhension de ch. 1-4) : ______/20

Je suis ___ personne très similaire à M. Écureuil : je pose souvent ___ questions et les gens pensent que je suis embêtant à cause de ça. Quand je suis en classe les profs _____ que je parle tout le temps, mais ce n’est pas vrai : j’ai des questions ____ les autres élèves.

Quand je suis à ___maison d’un ami je continue à poser des questions mais j’_____ aussi, et les questions que je pose sont importantes pour la conversation. J’aide avec la vaisselle et je ___ « Qu’est-ce que je peux faire pour ____ ? » Les parents pensent que je suis bizarre ____ intéressant j’espère (hope) !

Si tu es mon ami je ne vais pas dire : « Va embêter une autre personne ! » Je ____ t’accepter comme tu es mais je vais faire des suggestions si tu dis ou tu fais des choses pas très intelligentes !

1. Quelle est la nationalité d’Anne ?

2. Avec qui est-ce qu’elle a des problèmes ?

3. Quel âge a Anne ?

4. Comment est Anne physiquement ?

5. Combien de personnes sont dans sa famille ?

6. Où est-ce qu’elle va à l’école ?

7. Comment s’appelle son école ?

8. Où est-ce que ses parents travaillent ?

9. Pourquoi est-ce que la mère crie ? Elle est raisonnable ?

10. Quel est le plus grand problème avec son père ?

11. Qu’est-ce qu’Anne veut ?

12. Qu’est-ce qu’Anne n’a pas ?

13. Pourquoi est-ce qu’elle est frustrée avec son frère ?

14. Qu’est-ce que la sœur fait pour embêter[i] Anne ?

15. Qui sont les deux amies d’Anne ?

16. Donnez une description d’Elsa : (5 détails)

17. Donnez une description de Sara : (5 détails)

18. Pourquoi est-ce que la famille d’Anne ne mange pas aux restaurants ?

[i] To bother

le 25 mai

On pratique pour l’examen!

1.Sortez les images pour les interviews: tu peux dire 50 + détails?

2.M. Ecureuil: parler de son histoire…

3.Dictée: tu peux écrire?

4.Anne: des comparaisons…

Je peux:

•Comprendre une histoire quand je lis et répondre aux questions.

•Écrire/parler de la situation de M. Écureuil!

•Écrire/parler de mes camarades de classe et me comparer avec eux!

•Écrire (dictée) et/ou répondre aux questions quand le prof parle

•Comprendre le vocabulaire et la situation d’Anne: ch. 1-4 du livre Anne

•Comprendre l’heure, le temps, les numéros et comment utiliser les verbes au présent.

le 24 mai
On finit la lecture de chapitre 1!
Musique mercredi!

Je te donne qui je suis et qui je vais devenir, mes espoirs et mes peurs. Je ne suis pas parfait : j’ai des défauts, c’est sûr, mais si tu crois en moi je peux tout faire.

Tu me donnes ta voix, tes chansons, et je t’aide avec le rythme. Si nous travaillons ensemble on va arriver ensemble. Ce que j’aime en toi n’est pas les similarités mais les différences : elles me sont précieuses. Je t’accepte comme tu es et tu transformes mes défauts en chances.

Je Te Donne

Génération Goldman

I can give you a voice, bred with rythms and soul

The heart of a Welsh boy who's lost his home

Put it in harmony, let the words ring

Carry your thoughts in the song we sing

Je te donne mes notes , je te donne mes mots

Quand ta voix les emporte à ton propre tempo

Une épaule fragile et solide à la fois

Ce que j'imagine et ce que je crois

Je te donne toutes mes différences

Tous ces défauts qui sont autant de chance

On sera jamais des standards

Des gens bien comme il faut

Je te donne ce que j'ai, ce que je vaux

Je te donne ce que je suis

I can give you the force of my ancestral pride

The well to go on when I'm hurt deep inside

Whatever the feeling, whatever the way

It helps me to go on from day to day

Je te donne mes doutes et notre indicible espoir

Les questions que les routes ont laissées dans l'histoire

Les filles sont brunes et l'on parle un peu fort

Et l'humour et l'amour sont nos trésors

Je te donne toutes mes différences

Tous ces défauts qui sont autant de chance

On sera jamais des standards

Des gens bien comme il faut

Je te donne ce que j'ai, ce que je vaux

Je te donne, donne, donne, ce que je suis

I can give you my voice, bred with rythm and soul

Je te donne mes notes, je te donne ma voix

The songs that I love, and the stories I've told

Ce que j'imagine et ce que je crois

I can make you feel good even when I'm down

Les raisons qui me portent et ce stupide espoir

My force is a platform that you can climb on

Une épaule fragile et forte à la fois

Je te donne, je te donne

Tout ce que je vaux, ce que je suis

Mes dons, mes défauts

Mes plus belles chances, mes différences

Je te donne, je te donne

Tout ce que je vaux, ce que je suis

Mes dons, mes défauts

Mes plus belles chances, mes différences

Je te donne, je te donne

Tout ce que je vaux, ce que je suis

Mes dons, mes défauts

Mes plus belles chances, mes différences

Je te donne, je te donne

Tout ce que je vaux, ce que je suis

Mes dons, mes défauts

Mes plus belles chances, mes différences

Je te donne

I give you my notes, I give you my words

When your voice carries them on your own beat

A shoulder that is both fragile and strong

What I imagine and what I believe

I give you my differences

All these flaws that that are as much lucky (as bad)

We will always be standards

Of good people like we should be

I give ou what I have, what I am worth

I give you what I am

I give you my doubts and indescribable hope

Questions that roads have left in history

The girls are brunette and they talk a little loud

And humor and love are our treasures

The reasons which carry me and this stupid hope

I give you I give you

All that I’m worth

My gifts, my flaws

My most beautiful opportunities, my differences

le 23 mai
L'histoire de M. Écureuil

Anne: ch. 1: on lit et on discute... (quizlet)

le 22 mai

mon plus connais questions intéressant famille parle aime gens aide comme curieux autres embêtant

Je _____ une personne _____ Monsieur Écureuil. Il est très _____ et il pose beaucoup de _____. En classe certains profs l’adorent mais d’_____ profs pensent qu’il est _____ parce qu’il parle tout le temps. Mes parents pensent qu’il est bizarre quand il dîne avec ma ____, mais la conversation est bonne. Il ___ ma mère à faire la vaisselle (dishes) alors elle l’____ bien.

Moi, je pense qu’il est ______ parce qu’il est intelligent et les ___ intelligents sont intéressants. Je l’accepte parce que numéro un, il est ___ ami, et numéro deux ma vie est ____ amusante quand je suis avec lui.

1. M. Écureuil est curieux, alors il….

2. Quand M. Singe est fatigué il…

3. Quand PY veut apprendre il…

4. Quand Petit Singe a faim il…

5. Quand M. Singe est frustré avec une personne il crie… «… »

6. Si tu veux faire une bonne impression avec une personne tu peux…

Avec les images: qu'est-ce que tu peux dire sur la situation de M. Ecureuil?

Anne: ch. 1: on lit et on discute...

le 19 mai

1.Parce qu’il est curieux, qu’est-ce que M. Ecureuil aime faire tout le temps?

2.Pourquoi est-ce que M. Singe va au lit?

3.Pourquoi est-ce que PY va à l’école?

4.Pourquoi est-ce que tu vas à l’école?

5.Quand Petit Singe accepte d’avoir M. Ecureuil dîner avec la famille il a des conditions. Quelles sont les conditions?

6.Tu aimes les personnes curieuses comme M. Écureuil? Tu les acceptes?
Tu connais une personne embêtante comme M. Ecureuil? Tu es sympa avec la personne, ou tu leur dis: « tu m’embêtes! »

le 18 mai

Cherche ton/ta partenaire: tu peux lire et faire les actions?

Ma v___, ma route n’a pas été f___. J’ai cherché comment a___ à ma destination. C’était d_____ et seul il y avait (there were) trop __ difficultés. Mais alors, mes a___ ont dit : « Comment est-ce que nous p_____ t’aider dans ton voyage ? » A___ l’aide de mes amis et ma f_____ je peux tout faire. Il n’y a pas de montagne que je ne ____ pas monter, pas d’océan q___ je ne peux pas traverser. Q_____ je tombe je sais que m___ amis et ma famille vont toujours ê___ là pour moi.Alors je prends mes bagages et je continue m___ voyage. Je sais que je v___ tomber et que je vais f___ des erreurs, mais je n’ai pas p___. Tout va aller bien, et à la fin de ma vie je vais t____ à mes amis et ma famille et je vais leur d___: “merci de m’avoir aidé d___ mon voyage, je vous a___ tous.”

Tu peux lire, comprendre, prononcer ET montrer ta compréhension avec des actions ?????

((le vocabulaire sur Quizlet!)

on travaille le verbe 'aller')

Monsieur Écureuil est très curieux, alors il aime poser des questions tout le temps !

Quand il voit M. Singe il dit : « Où est-ce que tu vas ? »

M. Singe répond : « Je vais au lit ! »

« Pourquoi tu vas aller au lit? » demande M. Écureuil.

« Parce que je suis fatigué ! » répond M. Singe, exaspéré par les questions.

« Qu’est-ce que tu vas faire ? » dit l’écureuil.

« Je vais dormir ! Je dors quand je suis fatigué ! Quel est ton problème ? Va embêter une autre personne ! »

Alors M. Écureuil va chercher une autre personne à qui poser des questions. Il voit Pépé Yoda. PY se prépare pour l’école. M. Écureuil lui dit : « Où est-ce que tu vas ? »

PY répond : « Je vais aller à l’école ! »

M. Écureuil dit : « Pourquoi est-ce que tu vas à l’école ? »

PY répond : « Je vais à l’école parce que je veux apprendre ! »

M. Écureuil dit : « Qu’est-ce que tu vas faire à l’école ? »

PY dit : « Je vais écouter les profs, je vais prendre des notes, je vais étudier et je vais devenir plus intelligent ! Pourquoi est-ce que tu me poses ces questions ? Je n’ai pas de temps pour ça ! Va embêter une autre personne !»

Alors M. Écureuil décide de parler avec petit singe. Il lui dit : « Où est-ce que tu vas ? »

Petit singe répond : « Je vais au supermarché ! »

M. Écureuil répond : « Pourquoi tu vas aller au supermarché ? »

Petit Singe répond : « Parce que j’ai faim ! Je vais préparer le dîner pour moi et ma famille et je dois chercher de la nourriture. »

Alors M. Écureuil lui dit : « J’ai faim aussi. Tu vas m’inviter dîner avec toi et ta famille ? »

Petit Singe répond : « Oui tu peux dîner avec nous mais tu es embêtant avec ces questions. Si tu veux manger avec nous tu vas m’aider à faire les courses et tu ne vas pas poser des questions stupides au dîner, d’accord ? »

Alors M. Écureuil répond : « Merci pour l’invitation ! Je vais t’aider avec les courses et je vais essayer de ne pas poser des questions stupides !

Alors Petit Singe dit : « On y va alors ! »

le 16 mai
Hardy est absent!
Tu peux:

Open the Google doc first! if you are looking for music! Si tu cherches de la musique cliquez sur Google Doc: les instructions sont là
chercher de la musique pour musique mercredi 2017-18
Links for finding music: Start here!: Lyrics training Alors, Cherchez ici pour un blog sur la musique. OU juste sur youtube!!! :) (a link to a search for French singers)

dessiner l'histoire de Monsieur Écureuil pour l'examen final
lire Anne et étudier le vocabulaire de Anne ch. 1 + travailler le vocabulaire des autres chapitres sur Quizlet :)

Si tu dessines: des couleurs sont devant la classe!
Si tu travailles sur Anne le vocabulaire sur quizlet est ici ou phrases ici

le 12 mai
Tu peux dire l'heure? :) Cliquez pour apprendre!

le 11 mai

Tu peux completer avec le vocabulaire d'hier?

ne si que amis regarde faut parfait veux personne qui triste suis

Tu décides ___ tu es et qui tu vas être : _______ ne peut décider pour toi ! Mais si tu ______ être la meilleure version de toi il ____ que tu changes parce que personne n’est _____. Par exemple, quand une personne parle je la _______ dans les yeux et je fais attention à ce _____ la personne dit.

Quand une personne a l’air _____ je demande si je peux aider. Je ___ parle jamais derrière le dos de mes ____. Je suis honnête mais poli. Quand je ____ à la maison je demande à mes parents ___ je peux aider à préparer le dîner ou ranger le salon (living room).

Tu peux écrire les résultats?

1.Dix-huit ÷ trois = _______

2.Treize + sept + neuf + vingt et un = ________

3.Quarante-huit divisé par six =_____

4.Soixante-dix-huit ÷ deux = ______

5.Onze x huit = _______

6.Vingt-cinq x six = ________

7.Vingt-quatre ÷ huit = _______

8.Deux cent quarante÷ douze = ______

9.Cinq mille ÷ cent = _______

Quarante x cinq = _______

Comment est-ce que tu dis que tu fais (ou une autre personne fait) ces activités?

1.Nous______ (ne pas téléphoner) à l’école.

2.Tu _____ (commencer) le travail!

3.Nous _____ (être) fâchées.

4.Vous ______ (pouvoir) aller aux toilettes?

5.Il ______ (écrire) en trois langues.

6.Tu _____ (dire) que c’est difficile!

7.Tu ____ (avoir) raison!

8.Je ______ (aller) écouter le prof!

9.Ils______ (choisir) le projet?

10.Nous ______ (lire) pour SSR!

le 10 mai

Tal: Le sens de la vie

Un jour : one day ; devenir : to become; la meilleure: the best; venir: to come; d’où: from where; sembler: to seem; un rêve: a dream

Un jour j’ai décidé d’accepter qui je suis et ce que je peux devenir. Ce jour j’ai vu le monde différemment. Le soleil brillait plus fort, le vent était doux, toutes les couleurs étaient plus brilliantes.

Maintenant je sais qui je suis et je sais pourquoi je suis là. Je pense que je peux être la meilleure version de moi. Oui, je sais que je ne suis pas parfait : personne n’est parfait !

Je ne vais pas oublier mes origines : c’est important pour définir mon existence. Je n’oublie pas d’où je viens mais je peux dire où je vais ! C’est moi qui décide la direction de ma vie !

Je sais seulement que je veux faire plus maintenant, je veux apprendre à faire des choses qui semblaient (seemed) impossibles : parler de ce que je pense aux autres, danser mes émotions, écrire mes expériences et étudier dans une bonne université et un jour réaliser mes rêves (dreams) professionnels et personnels.

1.       Tu acceptes qui tu es ou tu veux être une autre personne ?
2.       Tu veux changer qui tu es ?
3.       Qui décide la direction de ta vie ?
4.       Est-ce que tu sais ce que tu veux dans la vie ? Quoi ?

J’ai voulu dormir et j’ai fermé les yeux
Sans même voir que le ciel, était bleu.
Je me suis réveillée sous un nouveau soleil
Et depuis ce jour-là, rien n’est pareil.
Lumière des projecteurs qui réchauffe mon cœur.
Tout au fond de moi, je n’ai plus jamais peur.

J’ai trouvé le sens de la raison qui m’entraîne
À chaque pas, sur le devant de la scène.
J’ai trouvé le sens de la vie que je mène,
Et je l’aime.

C’est une évidence, j’ai trouvé ma voie.
Je prends mon envol mais je n’oublierai pas
Les paroles d'une chanson d'enfance,
Qui me rappelle d’où je viens, d'où je tiens ma chance.
Lumière artificielle qui fait briller mes yeux,
Et je sors de l'ombre. Je sais ce que je veux.

J’ai trouvé le sens de la raison qui m’entraîne
À chaque pas, sur le devant de la scène.
J’ai trouvé le sens de la vie que je mène,
Et je l’aime.

De sens en contre-sens, on se perd toujours

Quand on n'fait pas les choses avec un peu d'amour.
Il est dans ce qui rend notre ambition fascinante.
Il est dans ma voix, c'est pour ça que je chante.

J’ai trouvé le sens de la raison qui m’entraîne
À chaque pas, sur le devant de la scène.
J’ai trouvé le sens de la vie que je mène,
Et je l’aime.

Même dans le ciel qui se voile,
Il y a toujours une étoile
Qui scintille et nous guide sur le chemin de nos rêves;
Et quand on y croit, un nouveau jour se lève.

J’ai trouvé le sens de la raison qui m’entraîne
À chaque pas, sur le devant de la scène.
J’ai trouvé le sens de la vie que je mène,
Et je l’aime.

J’ai trouvé le sens de la raison qui m’entraîne
À chaque pas, sur le devant de la scène.
J’ai trouvé le sens de la vie que je mène,
Et je l’aime.
En savoir plus sur

I wanted to sleep and I closed my eyes
Without even seeing that the sky was blue
I woke up under a new sun
And since this day nothing's the same
The spotlights warm my heart
Deep inside of me, I'm never afraid anymore

I found the meaning of the reason that leads
My every step in the front of stage
I found the meaning of the life I live
And I love it

It's an evidence, I found my way
I take flight but I won't forget
The lyrics of a childhood song
That reminds me of where I come from
Where I got my chance from
Artificial lights make my eyes shine
And I get out of shadow,
I know what I'm doing

I found the meaning of the reason that leads
My every step in the front of stage
I found the meaning of the life I live
And I love it

From interpretation to misinterpretation
We always lose our way

When we don't do things with a bit of love
Maybe that's what makes our ambition fascinating
It's in my voice, that's why I sing

I found the meaning of the reason that leads
My every step in the front of stage
I found the meaning of the life I live
And I love it

Even in the veiled sky
There always is a star
Twinkling and leading our way to dreams
When we believe in it, it's getting light again

I found the meaning of the reason that leads
My every step in the front of stage
I found the meaning of the life I live
And I love it

le 9 mai

Comment est-ce que tu dis que tu fais (ou une autre personne fait) ces activités?

1.Nous______ (étudier) à l’école.

2.Tu _____ (faire) le travail!

3.Elles _____ (être) fâchées.

4.Il ______ (pouvoir) aller aux toilettes?

5.Vous ______ (communiquer) en trois langues.

6.Vous _____ (penser) que c’est difficile!

7.Elle ____ (avoir) raison!

8.Vous______ (aller) écouter le prof!

9.Ils______ (finir) le projet?

10.Je______ (lire) pour SSR! J

Tu peux écrire les résultats?

1.Treize x trois = _______

2.Onze + neuf + cinq + quinze = ________

3.Trente-six divisé par six =_____

4.Soixante-douze ÷ huit = ______

5.Neuf x neuf = _______

6.Seize x deux = ________

7.Soixante-quatre ÷ huit = _______

8.Cent quarante-quatre ÷ douze = ______

9.Mille ÷ dix = _______

10.Vingt-deux x quatre = _______

le 8 mai

Dernier SSR?:

Annonces!

Il y a un nouveau président en France: Emmanuel Macron. Il supporte la devise française:

Liberté, , fraternité!

______

Jeudi 11 mai: dans la classe de Hardy: une élection pour le Cercle Français pour 2017-18!!!! Votez!

On a travaillé les numéros! :)

Comment est-ce que tu dis que tu fais (ou une autre personne fait) ces activités?

1.Je ______ (travailler) à l’école.

2.Tu _____ (finir) le travail!

3.Elles _____ (avoir) quinze ans.

4.Tu______ (pouvoir) aller aux toilettes?

5.Vous ______ (parler) trois langues.

6.Ils _____ (penser) que c’est difficile!

7.Nous ____ (avoir) faim!

8.tu______ (aller) écouter le prof!

9.Ils______ (faire) ce que le prof dit?

10.Nous ______ (chanter) en français! J

Tu peux compléter ?

J’ai quatorze ans m____ elle a quinze ans

Elle a____ bien la musique classique mais j’adore le rap

Elle ___ très sportive mais moi j’aime l__ activités culturelles

Je préfère le p________ parce que j’aime le temps frais

Elle aime mieux l’automne p_____ que c’est la saison du basketball

J’adore Justin Bieber mais elle n’a pas de préférence musicale : elle aime t____ les artistes

Mon anniversaire c’est le 2 janvier alors je suis un e_____ de l’hiver

L’anniversaire de la f____ est au printemps parce que c’est au mois de m___

Elle h____ à Carrollton et moi j’habite à dallas

Elle peut p______ trois langues : le vietnamien, le français et l’anglais

Pour moi c’est bleu mais elle préfère le noir : c’est une couleur t____ élégante

Quand j’___ faim j’aime aller au restaurant Chilis parce que j’aime les hamburgers là.

A l’école je n’é______ pas les profs mais elle est différente : elle est une excellente élève.

Tu peux écrire les interviews de mémoire avec juste les images???? (30+)

L'histoire de lÉcureuil...si on a le temps

le 5 mai

Un verbe en français peut se terminer en « -er », « -ir » ou « -re ».

Quand le verbe se termine (ends) avec ces lettres il s’appelle un ‘infinitif’. En anglais un infinitif a le mot « to » devant le verbe. Pour dire que tu fais une action tu dois (must) changer le verbe !

Pour un verbe en ‘-er’ c’est comme ça :

Parler

Je parle	Nous parlons
Tu parles	Vous (ya’ll) parlez
Il/elle/on parle	Ils/elles parlent (ne prononcez pas le ‘-ent !)

On = we ou people in general

Rappel: Je parle = I speak OU I am speaking OU I do speak!!!! Le present est different du present anglais!!!!

Pour un verbe en ‘-ir’ c’est comme ça :

Finir/choisir

Je finis	Nous finissons
Tu finis	Vous finissez
Il / elle/ on finit	Ils/finissent (ne prononcez pas le ‘-ent !)

Pour un verbe en ‘-re’ c’est comme ça :

Je réponds	Nous répondons
Tu réponds	Vous répondez
Il / elle/ on répond	Ils/répondent (ne prononcez pas le ‘-ent !)

Il y a des verbes irréguliers qui sont différents. Il est nécessaire de les mémoriser. (C’est triste mais c’est comme ça en anglais aussi !)

Le verbe le plus bizarre est ‘être’/to be :

Je suis	Nous sommes
Tu es	Vous êtes
Il / elle/ on est	Ils/elles sont

OU : avoir/ to have

J’ai	Nous avons
Tu as	Vous avez
Il / elle/ on a	Ils/elles ont

OU : faire/ to do something or make something

Je fais	Nous faisons
Tu fais	Vous faites
Il / elle/ on fait	Ils/elles font

OU:

Aller: to go

Je vais	Nous allons
Tu vas	Vous allez
Il / elle/ on va	Ils/elles vont

OU: pouvoir/ to be able to

Je peux	Nous pouvons
Tu veux	Vous pouvez
Il / elle/ on veut	Ils/elles peuvent

Tu peux choisir la forme du verbe correct? (pleurer = to weep or cry)

Score : ______/20

Quand je suis/être dans la classe j’écoute/écouter le prof parce que si je ne participe/participer pas le prof crie/crier et je pleure/pleurer, alors quand il dit/dire de travaille/travailler je fais/faire ce qu’il dit/dire. J’ai/avoir peur du prof alors j’obéis/obéir quand il parler/parle. Je ne veux/vouloir pas vais/aller à DMC !

Si je finis/finir l’activité je peux/pouvoir lis/lire un livre, alors je aller/vais faire mon travail très rapidement!!!! Le prof va/aller est/être content ! Moi je vais/aller apprends/apprendre à parler français !

Tu peux lire et comprendre? :)

temps est pense me tu suis alors es différents vais prof crier travaille regrette

Le prof _____ que je suis un Zombie parce que je mange tout le ____ en classe, j’ai du mal à concentrer et quand il ___ demande à travailler je dors !

Il dit : « Pourquoi ___ dors dans ma classe petit Zombie ! Je ____ dire au principal que j’ai un Zombie dans ma classe ! »

Le prof ne comprend pas que ma vie ___ compliquée : j’ai sept classes différentes et chaque ___ pense que j’ai juste une classe ! Je n’ai pas de temps pour moi dans la vie. Je travaille tout le temps et mes parents pensent que je n’existe pas parce que je ____ à l’école tout le temps : je suis dans l’orchestre, la chorale, le basketball et beaucoup de cercles (clubs) _______. Je veux aller à une bonne université mais je n’ai pas d’argent ____ mon futur est triste et je suis fatigué et le prof continue à _____ : « Pourquoi tu dors dans ma classe ???? »

Je pense : « Je dors parce que je suis fatigué et je ______ tout le temps et tu ___ pénible et je veux mourir à cause de toi ! » Mais je dis : « Excusez-moi Monsieur, je vais faire attention, je ____ de dormir dans la classe. »

1. Qu’est-ce que le prof ne comprend pas ?

2. Ta vie est similaire au Zombie dans l’histoire ? Comment ?

3. Pourquoi est-ce que le Zombie pense une chose mais dit une autre ?

30 + observations des interviews + ajouter une interview!

le 4 mai
Tu peux dire et comparer avec d'autres élèves? "Elle dit que la personne la plus intéressante est ____ mais moi je pense que...."

	1. Quand j’ai faim	a) parce que j’aime le temps frais
	2. Pour moi c’est bleu mais elle préfère	b) parce que c’est la saison du basketball
	3. Mon anniversaire c’est le 2 janvier	c) moi j’aime les activités culturelles
	4. L’anniversaire de la fille est	d) mais j’adore le rap
	5. Je préfère le printemps	e) le vietnamien, le français et l’anglais
	6. J’ai quatorze ans mais	f) le noir : c’est une couleur très élégante
	7. J’adore Justin Bieber mais	g) j’aime lire ou regarder Netflix
	8. Elle peut parler trois langues :	h) j’aime aller au restaurant Chilis parce que j’aime les hamburgers là.
	9. Elle habite à Carrollton	i) et moi j’habite à dallas
	10. Elle est très sportive mais	j) elle n’a pas de préférence musicale : elle aime tous les artistes
	11. Elle aime mieux l’automne	k) elle est différente : elle est une excellente élève.
	12. Elle aime bien la musique classique	l) elle a quinze ans
	13. A l’école je n’écoute pas les profs mais	m) deux langues
	14. Moi je peux parler juste	n) au printemps parce que c’est au mois de mars
	15. Quand je suis seul	o) alors je suis un enfant de l’hiver

Tu peux dire 30 + détails sur les interviews?

le 3 mai

Les interviews: similarités et différences

Regardez la feuille des interviews: tes réponses comparées aux réponses des trois autres personnes, puis répondez à ces questions! Tu peux dire ET écrire des réponses?

1 Je suis le plus similaire à _____ parce que ______________________________________________.

2 Je suis le plus différent (e) de _______ parce que _______________________________________________.

3 La personne la plus intéressante est ______ parce que __________________________________________.

4 Quand je suis seul (e) je _________________________

Musique mercredi! On parle des Seniors
On écoute la chanson "Zombie"
On lit " Je suis un Senior, alors je suis un Zombie"
On regarde le test: tu connais des Zombies?
Les interviews: tu peux dire 30+ détails?
Cliquez pour voir les activités!

le premier et le deux mai

La vie n'est pas simple... On lit et on discute... tu peux lire aussi?

Je pense que je ne ___ pas comme Marie: quand une personne ___ « je t’aime » et je ne l’aime pas ____ ça c’est difficile pour moi à dire ce que ___ pense. Je ne veux pas faire de mal __ la personne mais je ne veux pas que l’autre personne pense que je veux ____ avec lui, alors je dis __ j’aime une ____ personne, même si cette personne n’existe ___. Est-ce que je suis une ______ personne?

Je _____ que ___ ne suis pas comme Marie: quand une ______ dit « je t’aime » et je ne l’____ pas comme ça c’est difficile pour moi à dire ce ____ je pense.

Je ___ veux pas ____ de mal à la personne mais je ne veux pas que l’____ personne pense que je ____ être avec lui, alors je ___ que j’aime une autre personne, même si cette personne n’existe ___.

Est-ce que je suis ___ mauvaise personne?

On a travaillé/ fini la dernière interview!

Révise le vocabulaire! Monsieur Ecureuil est curieux!

le 28 avril
la chanson qu'on a écoutée hier: Je suis malade/ Lara Fabian

Dictée: moi et mes amis

Dictée:

•Jacques pense que Marie l’aime mais elle ne sait pas qu’il l’aime comme ça. Elle le traite comme elle traite tout le monde: c’est comment elle est.

•

•Le ciel est gris et il pleut dans le cœur de Jacques. Il se dit: comment est-ce que je peux continuer?

Question: Qu’est-ce que tu penses de la situation de Jacques et de Marie?

Interview #2 à finir!
Je peux parler et écrire les informations sur les autres: dire et écrire 25+ détails

le 27 avril

Je peux lire et montrer que je comprends... :)

Activité: Je peux lire un passage sur Marie et Jacques: Le malentendu (misunderstanding) amoureux

•Tu peux lire et compléter: un tampon

•Tu peux lire avec des tirets: un tampon (un tiret = ____)

•Tu peux lire avec des tirets ET des actions pour montrer la compréhension: trois tampons

pleut et pense pas lui qui est dit peux sort sentiments fille alors une comme aimer dire aussi

Marie est une ___ que tout le monde aime : les autres élèves et les profs. Elle ___ très occupée : son calendrier a une activité différente chaque jour. Elle aime et respecte tout le monde ____ si tu demandes à une personne à l’école : « tu connais Marie ? » la personne va dire : « Oui, elle est ___ amie ! »

Jacques est une de ces personnes ___ se considèrent « amis » avec Marie, mais pour lui c’est différent : il a commencé à ____ Marie comme un copain. Marie ne sait pas qu’il l’aime _______ ça. Elle le traite comme elle traite tout le monde.

Quand Jacques ___ déclare son amour elle est surprise : elle ne connaît ____ bien Jacques et elle ne savait pas qu’il avait des ________ amoureux pour elle. Elle a décidé de lui ___ la vérité : qu’elle l’aime juste comme une amie. Elle a peur qu’il _____ qu’elle n’est pas certaine de ses sentiments.

Jacques l’écoute et ne ___ rien mais dans son cœur il crie et il pleure : « Comment est-ce que je ____ vivre si je n’ai pas son amour ? Comment est-ce que je peux continuer ?? »

Elle tourne ___ elle le quitte. Il la regarde partir. Quand il ___ de l’école il voit que le ciel est gris qu’il ____ silencieusement. « Il pleut sur Marie _____ » il se dit, et il est rassuré par cette pensée.

+ Je parle avec personne numéro trois!!!! (interview 3)

le 26 avril
Je peux dire 20+ détails sur moi et les autres dans la classe avec juste des images!

Musique mercredi! :)

« Ne me quitte pas… » une chanson et une histoire de Jacques…

Chaque : each ; un cercle : a club ; être sûr = être certain ; sympathique : aimable ; elle lui parle : she talks to him ; des sentiments : feelings ; elle se considère : she considers herself ; mériter : to deserve ; respirer : to breathe ; quitter : to leave (a person or place)

A la fin des cours Jacques attend chaque jour pour voir Marie. Marie c’est une fille que tout le monde aime : elle fait partie de beaucoup de cercles différents, elle est active dans son église et dans sa communauté. A l’école elle est l’élève préférée de tous les profs : elle étudie, elle aide les autres dans la classe, et elle est une amie à tout le monde.

Jacques est sûr qu’il est le copain que Marie cherche. Il pense que personne ne peut l’aimer comme lui. Il compose des poèmes et des chansons pour elle. Si elle est dans une activité à l’école il est toujours là.

Quand elle le voit elle est sympathique, alors elle lui parle. Elle est la seule fille qui lui parle alors il pense qu’il est différent des autres garçons. La réalité est que Marie l’aime bien, mais elle n’a pas d’autres sentiments pour lui : elle se considère juste une amie. Elle est amie avec beaucoup de gens !

Un jour il décide de déclarer son amour : il choisit son moment et il l’approche : « Tu sais que je t’aime, Marie ! Je pense que tu m’aimes aussi ! Je veux que tu sois ma copine pour toujours ! » Marie ne sait pas quoi penser. Elle ne savait pas que Jacques avait ces sentiments pour elle. Elle le regarde et elle lui dit : « Jacques, je suis désolée mais je t’aime bien mais pas comme une copine. Tu mérites une fille qui peut t’aimer comme tu m’aimes. Je peux être une amie, mais pas ta copine. Un jour tu vas trouver la bonne fille pour toi. Je regrette pour toi de ne pas être cette fille.»

Jacques dit ‘oui’ de la tête mais il ne peut pas parler, c’est difficile à respirer. Marie dit « au revoir » et elle tourne pour partir. Jacques ne dit rien mais dans sa tête il crie : « Ne partez pas ! Ne me quitte pas ! Avec moi tu vas être heureuse ! Je peux te donner tout ce que tu veux ! »

Une fois retourné à la maison Jacques prend son cahier et il commence à écrire la chanson de sa vie, la chanson qui dit ce qu’il sent dans son cœur. Il écrit « Ne me quitte pas… »

1. Pourquoi est-ce que tout le monde aime Marie ?

2. Pourquoi est-ce que Jacques pense que Marie a les mêmes sentiments que lui ?

3. Que penses-tu de la réaction de Marie quand Jacques fait sa déclaration d’amour

4. Tu connais un « Jacques » ou une « Marie » à l’école ? Quel conseil (advice) est-ce que tu peux donner à une personne comme Jacques ?

Ne me quitte pas
Il faut oublier
Tout peut s'oublier
Qui s'enfuit déjà
Oublier le temps
Des malentendus
Et le temps perdu
A savoir comment
Oublier ces heures
Qui tuaient parfois
A coups de pourquoi
Le cœur du bonheur

Ne me quitte pas
Ne me quitte pas
Ne me quitte pas
Ne me quitte pas

Moi je t'offrirai
Des perles de pluie
Venues de pays
Où il ne pleut pas
Je creuserai la terre
Jusqu'après ma mort
Pour couvrir ton corps
D'or et de lumière
Je ferai un domaine
Où l'amour sera roi
Où l'amour sera loi
Où tu seras reine

Ne me quitte pas
Ne me quitte pas
Ne me quitte pas
Ne me quitte pas

Je t'inventerai
Des mots insensés
Que tu comprendras
Je te parlerai
De ces amants-là
Qui ont vu deux fois
Leurs cœurs s'embraser
Je te raconterai
L'histoire de ce roi

Mort de n'avoir pas
Pu te rencontrer

Ne me quitte pas
Ne me quitte pas
Ne me quitte pas
Ne me quitte pas

On a vu souvent
Rejaillir le feu
De l'ancien volcan
Qu'on croyait trop vieux
Il est paraît-il
Des terres brûlées
Donnant plus de blé
Qu'un meilleur avril
Et quand vient le soir
Pour qu'un ciel flamboie
Le rouge et le noir
Ne s'épousent-ils pas

Ne me quitte pas
Ne me quitte pas
Ne me quitte pas
Ne me quitte pas

Ne me quitte pas
Je n'vais plus pleurer
Je n'vais plus parler
Je me cacherai là
A te regarder
Danser et sourire
Et à t'écouter
Chanter et puis rire
Laisse-moi devenir
L'ombre de ton ombre
L'ombre de ta main
L'ombre de ton chien
Mais
Ne me quitte pas
Ne me quitte pas
Ne me quitte pas
Ne me quitte pas.

Don’t' leave me
You have to forget
Everything can be forgotten
That is flying away already
Forget the time
of the misunderstandings
And the time that was lost
Trying to understand how
to forget these hours
that killed at times
With whys that hurt like punches
The heart of happiness

Don't leave me
Don't leave me
Don't leave me
Don't leave me

I will offer you
Pearls made of rain
Coming from countries
Where it never rains
I will work the earth
Until after I die
To cover your body
With gold and light
I will create a kingdom for you
Where love will be the king
Where love will be the law
Where you will be the queen

Don't leave me
Don't leave me
Don't leave me
Don't leave me

I will invent for you
Meaningless words
That you will understand
I will speak to you
Of these lovers
That we've seen twice
Their hearts embracing each other
I will tell you
The story of this king

Who died of not being able
To get to know you

Don't leave me
Don't leave me
Don't leave me
Don't leave me

We have often seen
Fire flowing again
From an ancient volcano
That we considered to be too old
It seems like
Burned earth
Produces more wheat
Than a better April
And when the night comes
And the sky is on fire
The black and the red
Won't go together

Don't leave me
Don't leave me
Don't leave me
Don't leave me

Don't leave me
I won't cry anymore
I won't speak anymore
I will hide right there
To see you
Dancing and smiling
And to listen to you
Sing and then laugh
Let me become
The shadow of yor shadow
The shadowof you hand
The shadow of your dog

Don't leave me
Don't leave me
Don't leave me
Don't leave me

le 24-25 avril
Les interviews continuent: Je peux parler de moi, de Kathy/Cass/Pamela ET une autre personne!

Tu peux répondre à ces questions?

• Comment t’appelles-tu? Je m’appelle… Elle s’appelle Kathy.

• Quel âge as-tu? J’ai quinze ans. Elle a quinze ans.

• Où est-ce que tu habites? J’habite au Texas, dans la ville de Carrollton. Je suis américaine d’origine vietnamienne, alors je suis de nationalité américaine. Elle habite au Texas, à Carrollton.

• C’est quand ton anniversaire? Alors tu es un enfant de quelle saison?

Mon anniversaire est le sept décembre, alors je suis un enfant de l’hiver.

Son anniversaire est le 7 décembre, alors elle est un …..

• Quel artiste musical est-ce que tu préfères? Pourquoi?

• Quelle est ta couleur favorite?

• Quand tu veux dîner dans un restaurant où est-ce que tu aimes aller?

• Quelles langues est-ce que tu peux parler?

Cass

• Comment t’appelles-tu? Je m’appelle… Cass. ; Elle s’appelle C…

• Quel âge as-tu? J’ai quinze ans. Elle a quinze ans.

• Où est-ce que tu habites? J’habite à Carrollton, au Texas, aux États-Unis.

Elle habite à Carrollton, au Texas, aux États-Unis.

• C’est quand ton anniversaire? Alors tu es un enfant de quelle saison?

• Mon anniversaire est le 22 mai, alors je suis un enfant du printemps.

• Son anniversaire est le 22 mais, alors elle est un enfant du printemps.

• Quelle est ta saison favorite? Pourquoi?

• Ma saison favorite est l’automne parce que le temps n’est pas chaud : il fait frais.

• Sa saison….

• Quelle activité est-ce que tu aimes faire le plus? J’aime faire du théâtre parce que j’aime être une autre personne.

• Elle aime…

• Quel artiste musical est-ce que tu préfères? Pourquoi?

• J’aime Brandon Urie parce que je dois être sa femme.

• Elle aime BU parce qu’elle veut être sa femme.

• Une artiste que je préfère s’appelle troye sivan parce qu’il chante comme un ange

• Quelle est ta couleur favorite?

Paméla

• Comment t’appelles-tu? Je m’appelle Paméla. Elle s’appelle…

• Quel âge as-tu? J’ai quinze ans. Elle a quinze ans.

• Où est-ce que tu habites? J’habite au Texas, à Carrollton aux États-Unis.

• C’est quand ton anniversaire? Alors tu es un enfant de quelle saison?

Mon anniversaire est le onze mars, alors je suis un enfant du printemps.

Son anniversaire est le onze mars, alors elle est un enfant du printemps.

• Quelle est ta saison favorite? Pourquoi? Ma saison favorite est le printemps parce que je suis un enfant du printemps et le temps est beau. (Sa saison… Elle est…)

• Quelle activité est-ce que tu aimes faire le plus? Je ne sais pas parce que j’aime beaucoup d’activités différentes. Elle ne sait pas parce qu’elle aime beaucoup d’activités différentes.

• Quel artiste musical est-ce que tu préfères? Pourquoi?

• Je préfère tous les artistes parce que je pense que toute la musique est bonne. (Elle préfère …. Elle pense….)

• Quelle est ta couleur favorite? Ma couleur favorite est le violet parce que c’est une belle couleur. (Sa couleur…)

• Quand tu veux dîner dans un restaurant où est-ce que tu aimes aller?

• Je ne sais pas parce que j’aime toutes les cuisines et je ne veux pas dire que je préfère juste un restaurant. (Elle ne sait pas… Elle aime… Elle ne veut pas dire… elle préfère…)

• Quelles langues est-ce que tu peux parler? Je peux parler anglais, espagnol et j’apprends comment parler français. (Elle peut…Elle apprend…)

• Lamisa : Je peux parler le Bengali et l’anglais. Je peux me faire comprendre en français. J’apprends l’arabe.

le 21 avril
(sub)
On va finir le semestre avec deux histoires: une sur M. Ecureuil, et une sur une fille qui s'appelle Anne.
Etudiez le vocabulaire des histoires pour préparer!!!
l'histoire de M. Écureuil
Anne chapitre un
Quand tu finis: dessinez l'interview de Kathy/Cass/Paméla

le 20 avril

Tu peux compléter les phrases? (préparez les réponses dans le cahier!)

1.La passion de ZAZ est…

2.A l’âge de 5 ans ZAZ…

3.ZAZ peut…

4.Pour ZAZ l’argent est…

5.ZAZ aime…

6.ZAZ veut…

les questions de l'interview: 2e heure

Tu peux répondre à ces questions?

• Comment t’appelles-tu? Je m’appelle… Elle s’appelle Kathy.

• Quel âge as-tu? J’ai quinze ans. Elle a quinze ans.

• C’est quand ton anniversaire? Alors tu es un enfant de quelle saison?

Mon anniversaire est le sept décembre, alors je suis un enfant de l’hiver.

Son anniversaire est le 7 décembre, alors elle est un enfant de l’hiver.

• Quelle est ta saison favorite? Pourquoi?

• Ma saison favorite est le printemps parce que les fleurs disent : « Il faut être heureuse !

• Sa saison favorite est …..

• Quelle activité est-ce que tu aimes faire le plus?

• L’activité que j’aime faire le plus est nager parce que j’aime aller à la plage.

• L’activité qu’elle aime faire le plus est nager parce qu’elle aime aller à la plage.

• Kathy – J’aime manger et regarder la télé parce que je suis grosse et belle et je fais ce que je veux.

• Quel artiste musical est-ce que tu préfères? Pourquoi?

• Je préfère Khalid parce qu’il a une belle voix.

• Elle préfère…

• Quelle est ta couleur favorite?

• Ma couleur favorite est bleu parce que la couleur me rend calme/ parce que la couleur est relaxante.

• Sa couleur favorite est bleu parce que la couleur la rend calme/est relaxante.

• Quand tu veux dîner dans un restaurant où est-ce que tu aimes aller?

• Je ne vais pas aux restaurants parce que je préfère manger à la maison.

• Elle ne va pas aux restaurants parce qu’elle préfère manger à la maison.

• Quelles langues est-ce que tu peux parler?

• Je peux parler vietnamien, anglais et j’apprends le français. (Je peux parler un peu de français parce que je suis dans un cours de français.)

• Elle peut parler vietnamien, anglais et elle apprend le français.

3e heure:

Tu peux répondre à ces questions?

• Comment t’appelles-tu? Je m’appelle… Cass. ; Elle s’appelle C…

• Quel âge as-tu? J’ai quinze ans. Elle a quinze ans.

• Où est-ce que tu habites? J’habite à Carrollton, au Texas, aux États-Unis.

Elle habite à Carrollton, au Texas, aux États-Unis.

• C’est quand ton anniversaire? Alors tu es un enfant de quelle saison?

• Mon anniversaire est le 22 mai, alors je suis un enfant du printemps.

• Son anniversaire est le 22 mais, alors elle est un enfant du printemps.

• Quelle est ta saison favorite? Pourquoi?

• Ma saison favorite est l’automne parce que le temps n’est pas chaud : il fait frais.

• Sa saison….

• Quelle activité est-ce que tu aimes faire le plus? J’aime faire du théâtre parce que j’aime être une autre personne. Elle aime…

• Quel artiste musical est-ce que tu préfères? Pourquoi?

• J’aime Brandon Urie parce que je dois être sa femme.

• Elle aime BU parce qu’elle veut être sa femme.

7e heure:

• Comment t’appelles-tu? Je m’appelle Paméla. Elle s’appelle…

• Quel âge as-tu? J’ai quinze ans. Elle a quinze ans.

• Où est-ce que tu habites? J’habite au Texas, à Carrollton aux États-Unis.

• C’est quand ton anniversaire? Alors tu es un enfant de quelle saison?

Mon anniversaire est le onze mars, alors je suis un enfant du printemps.

Son anniversaire est le onze mars, alors elle est un enfant du printemps.

• Quelle est ta saison favorite? Pourquoi? Ma saison favorite est le printemps parce que je suis un enfant du printemps et le temps est beau. (Sa saison… Elle est…)

• Quel artiste musical est-ce que tu préfères? Pourquoi?

• Je préfère tous les artistes parce que je pense que toute la musique est bonne. (Elle préfère …. Elle pense….)

• Quelle est ta couleur favorite? Ma couleur favorite est le violet parce que c’est une belle couleur. (Sa couleur…)

• Quand tu veux dîner dans un restaurant où est-ce que tu aimes aller?

• Quelles langues est-ce que tu peux parler? Je peux parler anglais, espagnol et j’apprends comment parler français. (Elle peut…Elle apprend…)

le 19 avril

ZAZ : une artiste française qui veut changer le monde.

C’est quoi ta passion ? Pour l’artiste Zaz cela a toujours été (has been) la musique. Très très jeune son talent était évident. Sa mère était prof de français et quand elle a remarqué la voix et l’intelligence de sa fille elle a inscrit sa fille (à l'âge de cinq ans!) dans un conservatoire de musique dans leur (their) ville. Zaz a étudié la chorale, le violon, le piano et la guitare. Elle est capable de jouer d’autres instruments aussi. Ses influences musicales ? Elle adore la musique de Vivaldi, surtout les quatre saisons. Elle aime aussi le jazz d’Ella Fitzgerald, la chanson française et d’autres artistes latino-américains, cubains et africains.

Elle a écrit la chanson « Je veux » pour parler de ses valeurs. L’argent est important pour vivre, mais ce n’est pas essentiel pour être heureux ou heureuse. Elle est satisfaite avec une vie normale. Elle aime bien chanter dans la rue : c’est amusant ! Dans son temps libre elle pratique le Kung Fu! Elle est considérée une experte! :)

C’est vrai qu’elle adore la musique mais elle veut aussi aider les autres. Elle a décidé de faire une différence dans le monde, alors elle a fondé une association à but non lucrative (nonprofit) qui s’appelle Zazimut. Pour changer le monde il faut éduquer les jeunes et encourager les gens à se traiter d’une manière respectueuse, alors elle organise des activités éducationnelles pour les écoliers dans les écoles primaires et elle est très active dans les communautés où elle a des concerts.

Comment est-ce que ZAZ est une personne exceptionnelle ?
Est-ce que tu es plus similaire ou différent (e) de ZAZ ?Comment ?
Elle veut faire une différence dans le monde : comment est-ce que tu fais une différence ?

le 18 avril
On prépare des réponses aux questions pour l'examen final. :)

Tu peux répondre à ces questions?

• Tu peux répondre à ces questions?

• Comment t’appelles-tu?

• Quel âge as-tu?

• Où est-ce que tu habites?

• C’est quand ton anniversaire? Alors tu es un enfant de quelle saison?

• Quelle est ta saison favorite? Pourquoi?

• Quelle activité est-ce que tu aimes faire le plus?

• Eva : L’activité que j’aime faire le plus est le volley

• Valeria : L’activité que j’aime faire le plus est lire parce que je peux être dans un monde différent.

• Luis : J’aime dormir parce que je peux me relaxer tout le temps.

• Jovanna : J’aime écouter la musique tout le temps parce que je n’ai pas de vie.

• Jose : L’activité que j’aime faire le plus est nager.

• Pamela : Je ne sais pas parce que j’aime beaucoup d’activités différentes.

• Joshua – J’aime nager quand c’est chaud est quand c’est froid j’aime boire du chocolat parce que c’est chaud

• Mélanie – Les activités que j’aime faire sont: nager et danser avec Eitzy

• Kathy – J’aime manger et regarder la télé parce que je suis grosse et belle et je fais ce que je veux.

• Jennifer- j’aime faire du sport parce que je suis sportive

• Christine – J’aime rester à la maison.

• Lisset – J’aime regarder Netflix parce que je n’aime pas étudier.

• Quel artiste musical est-ce que tu préfères? Pourquoi?

• Joe : Beyoncé parce qu’elle peut chanter bien et elle danse très bien aussi.

• Alaina : Je préfère Lana del Rey parce qu’elle a une belle voix.

• Lamisa : L’artiste musical que je préfère est Justin Timberlake parce qu’il est super et j’adore sa musique ! Il est talentueux. <3

• Bijan : L’artiste que je préfère est Woodkid parce qu’il chante très bien et il est français. J

• Jose : L’artiste que je préfère est La Zenda Norteña parce que je peux danser avec ses chansons.

• Jovanna : Mon artiste favorite est Alicia Keys parce que sa voix est belle.

• Luna- J’aime danser parce que quand je danse je suis comme un oiseau. (bird)

• Joshua – Je préfère écouter Adèle parce que sa musique est intéressante.

• Une artiste que je préfère s’appelle troye sivan parce qu’il chante comme un ange

• Jennifer- j’aime kendji parce que j’aime ses chansons.

• Angelly- mon artiste favorite est lana del rey parce qu’elle chante avec tout son cœur et elle est très belle !

• Vianey – Je préfère toutes sortes de musique.

• Quelle est ta couleur favorite?

• Lizbeth : Ma couleur favorite est rouge parce que c’est différent.

• Joe : Ma couleur préfère est rouge parce que c’est beau.

• Amy : Ma couleur favorite est bleu parce que c’est la couleur du ciel.

• Jovanna : Ma couleur favorite est rouge parce que c’est la couleur des roses.

• Jose : Ma couleur favorite est le bleu du drapeau de France parce que la couleur est unique.

• Gabby : Ma couleur favorite est bleu parce que c’est le couleur de l’océan.

• Lamisa : Ma couleur favorite est bleu parce que j’associe cette couleur avec l’hiver, la saison de mon anniversaire. En plus, je me sens bien et relaxée quand je vois les choses bleues. La couleur de ma chambre est bleue et je vais avoir une voiture bleue pale!

• Joshua - Ma couleur favorite est jaune parce que c’est la couleur du soleil.

• Mélanie – Ma couleur favorite est rouge parce que la couleur rouge est comme une fleur.

• Luna-ma couleur favorite est bleu parce que le ciel est bleu.

• Jennifer- ma couleur favorite est bleu parce que c’est la couleur de l’ourson dans la classe.

• Quand tu veux dîner dans un restaurant où est-ce que tu aimes aller?

• Bryan- j’aime aller au restaurant paisanos parce que la cuisine est très très très bonne

• Quelles langues est-ce que tu peux parler?

• Lamisa : Je peux parler le Bengali et l’anglais. Je peux me faire comprendre en français. J’apprends l’arabe.

• Abel : Je peux parler l’anglais, l’espagnol, et un peu de français.

• Jennifer- je peux parler l’anglais, le français et l’espagnol

• Eden –je peux parler en anglais, français et vietnamien

Interview 1	Interview 2
Interview 3	Interview 4

le 17 avril
quiz sur le vocabulaire du temps
+
tu peux répondre aux questions?

1.Il fait beau alors je vais…

2.Quand il fait chaud j’aime…

3.Quand il fait mauvais je…

4.Dans quelle saison est-ce qu’il neige?

5.Dans quelle saison est-ce qu’il fait chaud?

6.Quelle saison est-ce que tu préfères?

7.Pourquoi?

le 13 avril
Quizlet quiz!! (Les couleurs et la chanson de musique mercredi!
Tu peux faire les actions pour montrer que tu comprends?

J’ai cherché: Amir Haddad

Je ne sais pas qui je suis, pourquoi je suis là et comment je dois être. Qui peut m’aider à trouver mon chemin (way)?

Ma vie est comme le mauvais temps: il pleut et il y a souvent du tonnerre. J’ai cherché à l'école, dans ma communauté et à l'église: qui peut me dire qui je suis?

Je suis passé devant un miroir et je t’ai vu.

Alors tu m’as dit: “ C’est toi qui décides qui tu es! Regarde dans ton cœur: qui est-ce que tu veux être?”

Tu m’encourages, alors je fais ce que tu dis: je me regarde, j'écoute mon cœur et je commence à vivre.

Je dis: “mon cœur dit de danser” et tu dis: “Si tu veux danser, danse! Tu peux être la personne que tu décides d'être! Le sens à la vie a toujours été (has always been) en toi: explore qui tu es! Je vais être toujours à ton côté: tourne la tête et je serai (will be) là.” :)

Et on continue avec les questions de l'interview!

Tu peux répondre à ces questions? (Préparation pour l'examen final!)

•Comment t’appelles-tu?

•Quel âge as-tu?

•Où est-ce que tu habites?

•C’est quand ton anniversaire? Alors tu es un enfant de quelle saison?

•Quelle est ta saison favorite? Pourquoi?

•Quelle activité est-ce que tu aimes faire le plus?

•Quel artiste musical est-ce que tu préfères? Pourquoi?

•Quelle est ta couleur favorite?

•Quand tu veux dîner dans un restaurant où est-ce que tu aimes aller?

•Quelles langues est-ce que tu peux parler?

le 12 avril

•Quelle est la couleur de la chaise?

•Et la couleur de l’Ourson?

•Et M. Écureuil?

•Le tableau?

•Les cheveux de M. Hardy?

•Le drapeau Normand?

•Le poster de la Tour Eiffel?

•La porte de la classe?

La musique et les activités de musique mercredi! :)

le 11 avril

•Tu peux répondre à ces questions? (Préparation pour l'examen final!)

•Comment t’appelles-tu?

•Quel âge as-tu?

•Où est-ce que tu habites?

•C’est quand ton anniversaire? Alors tu es un enfant de quelle saison?

•Quelle est ta saison favorite? Pourquoi?

•Quelle activité est-ce que tu aimes faire le plus?

•Quel artiste musical est-ce que tu préfères? Pourquoi?

•Quelle est ta couleur favorite?

•Quand tu veux dîner dans un restaurant où est-ce que tu aimes aller?

•Quelles langues est-ce que tu peux parler?

le 10 avril

Tu peux lire et faire les actions?

Quand je ____ un garçon qui est timide ____ intelligent je me présente au garçon. Je ____ et je dis: « Bonjour! Je suis Leslie. Comment t’appelles-___? » Si je veux parler à une personne je dis toujours ‘______.’ Si le garçon est intéressant je ______ la conversation, mais s’il ne peut pas parler ___ dis: « Excuse-moi, mais je ___ partir. » Je veux juste parler ____ des personnes intéressantes! Mais si la personne est juste ____, moi j’aide la personne avec des questions simples pour commencer la _______.

Tu peux répondre aux questions?

•Qu’est-ce que tu fais si une personne bizarre passe?

•Où est-ce que tu habites? Où est-ce que tu veux habiter?

•Si tu es différent des autres personnes tu es _____

•Comment tu dis: « Can I buy you a drink? »

•Si une personne est ‘comme le mauvais temps’ la personne est _____

•Où est-ce que tu vas si tu veux être intelligent?

le 7 avril
Quizlet: le vocabulaire de Kendji! :)

1. Un beau garçon passe alors je tourne la _____.

2. Kendji habite en ________.

3. Il voit des touristes de tous les pays du _______.

4. Angelly est différente de toutes les autres filles du monde : elle est _______.

5. Elle est comme le temps : quand elle sourit il fait _____

6. Quand elle est fâchée il fait __________

7. Je peux t’offrir un _______ ?

8. Quand le garçon a dit une chose stupide elle a roulé les ______.

9. Si tu veux être intelligent tu vas à la _____________

conversation timide avec dois continue bonjour tu souris mais vois je

Quand je ____ un garçon qui est timide ____ intelligent je me présente au garçon. Je ____ et je dis: « Bonjour! Je suis Leslie. Comment t’appelles-___? » Si je veux parler à une personne je dis toujours ‘______.’ Si le garçon est intéressant je ______ la conversation, mais s’il ne peut pas parler ___ dis: « Excuse-moi, mais je ___ partir. » Je veux juste parler ____ des personnes intéressantes! Mais si la personne est juste ____, moi j’aide la personne avec des questions simples pour commencer la _______.

le 6 avril

Quizlet: le vocabulaire de Kendji! :)

Tu comprends l'histoire de Kendji?

Tu peux comprendre l’histoire de Kendji et l’Andalouse?

Utilisez l’histoire pour mettre ces phrases

dans le bon ordre!!!

Tu peux comprendre l’histoire de Kendji et l’Andalouse?

Utilisez l’histoire pour mettre ces phrases dans le bon ordre!!!

"Montrez" que tu comprends avec des actions! :)

	Kendji est un jeune homme qui habite en France.
	Il est populaire parce qu’il aime sortir et danser.
	Parce qu’il sort souvent il voit des gens de tous les pays.

	Un soir il voit une fille qui est différente de toutes les filles qu’il connaît.
	Elle a des qualités uniques.
	Il pense qu’elle est comme le temps.

	Quand elle sourit il fait beau.
	En contraste: quand elle est fâchée c’est comme le mauvais temps.

	Kendji demande à ses amis l'identité de la fille.
	Ses amis pensent que la fille n’est pas appropriée pour lui: ils ont peur d’elle.
	Il n’a pas peur de la fille, alors il l’approche.

	Il la compare au soleil et puis il dit qu’il veut être une de ses planètes.
	Elle pense que son approche n’est pas très intelligente ou originale

	Elle lui dit que s’il veut être avec elle il doit parler avec de l’intelligence.
	Alors il lui demande si elle veut parler des droits humains.
	Elle répond qu’elle adore une discussion sérieuse.

	Ils sortent du club et ses amis sont jaloux.
	Ses amis décident d’aller à la bibliothèque chercher des livres pour etre plus intelligents.

puis:

Activité: Cherche trois autres personnes pour avoir un anniversaire dans chaque saison! Si ton anniversaire est en hiver tu cherches les autres saisons!

Tu approches une personne et tu dis:

« Tu es un enfant de quelle saison? C’est quand ton anniversaire? »

Tu peux écrire juste des numéros et leur nom pour dire un résumé des informations:

Ex: Bob: 02.03

Mais tu vas DIRE: Bob est un enfant de l’hiver parce que son anniversaire est le trois février!

le 5 avril
Musique mercredi: Kenji et la fille Andalouse :)
lire, prononcer, répondre aux questions?

puis:

Activité: Cherche trois autres personnes pour avoir un anniversaire dans chaque saison! Si ton anniversaire est en hiver tu cherches les autres saisons!

Tu approches une personne et tu dis:

« Tu es un enfant de quelle saison? C’est quand ton anniversaire? »

Tu peux écrire juste des numéros et leur nom pour dire un résumé des informations:

Ex: Bob: 02.03

Mais tu vas DIRE: Bob est un enfant de l’hiver parce que son anniversaire est le trois février!

le 4 avril

Tu peux dire le temps quand ton ou ta partenaire fait une action?

Identifier 10: un tampon Identifier 15: deux tampons (un bonus)

Il fait du soleil.

Le ciel est couvert.

Il fait doux.

Il fait beau.

Il pleut.

Il fait chaud.

Il fait frais

Il neige.

Il fait du vent.

Le temps est humide.

Il fait froid.

Il fait humide.

Il fait mauvais

Il y a du tonnerre.

Il y a des eclairs

Écoutez la météo! :)

Activité: Cherche trois autres personnes pour avoir un anniversaire dans chaque saison! Si ton anniversaire est en hiver tu cherches les autres saisons!

Tu approches une personne et tu dis:

« Tu es un enfant de quelle saison? C’est quand ton anniversaire? »

Tu peux écrire juste des numéros et leur nom pour dire un résumé des informations:

Ex: Bob: 02.03

Mais tu vas DIRE: Bob est un enfant de l’hiver parce que son anniversaire est le trois février!

le 3 avril
tu peux dire ton anniversaire?
tu peux dire les mois et les saisons?
tu peux montrer que tu comprends les expressions de temps?

Tu peux lire?

•école suis es automne anniversaire mon aime fille

•Une ____ approche un garçon et elle lui dit: « Je _____ un enfant de l’automne! »

•Il répond: « C’est vrai? Pourquoi est-ce que tu dis que tu ___ un enfant de l’automne? »

•« C’est parce que ____ anniversaire est le cinq novembre. C’est en ______! » elle dit.

•Le garçon répond: « Moi, je suis un enfant de l’été: j’____ nager et aller à la plage. Mon anniversaire est le 14 juillet. J’aime mon _______ parce que c’est les vacances et je n’aime pas l’_____. »

le 31 mars

Quizlet pour le temps :)

Tu peux répondre?

1. Il fait beau alors je vais…

2. Quand il fait chaud j’aime…

3. Quand il fait mauvais je…

4. Dans quelle saison est-ce qu’il neige?

5. Dans quelle saison est-ce qu’il fait chaud?

6. Quelle saison est-ce que tu préfères? Pourquoi?

Rappel: le vocabulaire de l'histoire de M. Écureuil! :)

le 30 mars

Prouve à une autre personne que tu peux répondre! (deux tampons)

1.Quel est le mois numéro 2? numéro 8? Numéro 6? Numéro quatre?

●

2.Tu peux dire les mois de 12 à 1 en dix secondes?

●

3.Quelle est la date? La saison? Quel est ton anniversaire?

●

4.Tu peux faire les actions? (le temps)

Il fait beau. Il fait du soleil. Il fait frais. Le ciel est couvert. Il est nuageux.

Tu peux prononcer la chanson? la bio d'Amir?

From a colleague's web page: Mme Thomas!
Visitez sa page pour le temps!!! :)

le 29 mars

Tu peux faire les actions? (le temps)

Il fait beau. Il fait du soleil. Il fait frais. Le ciel est couvert. Il est nuageux.

Tu connais les mois?

janvier février mars avril mai juin juillet août septembre octobre novembre décembre

Tu connais les saisons?

Le printemps l’été l’automne l’hiver

Tu peux répondre?

Quelle est la date? Quelle est la saison? Quel temps fait-il? Quel est ton anniversaire? Quel âge as-tu?

activités de musique mercredi!!! :)

Le vocabulaire difficile du passage: tu peux comprendre?

•Immigrer: aller d’un pays à un autre pour habiter et vivre. Ex: ‘J’ai immigré de France au Texas!’

•Hébreu: la langue que tu parles en Israël

•Il était: le passé de « il est »

•Une synagogue: une église pour une personne juive

•Une oreille: la partie de ton corps qui peut entendre pour écouter. On a deux oreilles: une sur chaque côté de la tête.

•Un ‘tube’: quand une chanson est populaire c’est un ‘tube’: c’est un succès

•Un ange: une créature céleste qui habite avec Dieu et qui peut aider les humains. C’est aussi utilisé pour parler des gens qui font des bonnes actions.

La chanson!!! (et le passage à lire)

le 27-31 mars

Tu peux lire, comprendre, prononcer ET montrer ta compréhension avec des actions ?????

((le vocabulaire sur Quizlet!)

on travaille le verbe 'aller')

Monsieur Écureuil est très curieux, alors il aime poser des questions tout le temps !

Quand il voit M. Singe il dit : « Où est-ce que tu vas ? »

M. Singe répond : « Je vais au lit ! »

« Pourquoi tu vas aller au lit? » demande M. Écureuil.

« Parce que je suis fatigué ! » répond M. Singe, exaspéré par les questions.

« Qu’est-ce que tu vas faire ? » dit l’écureuil.

« Je vais dormir ! Je dors quand je suis fatigué ! Quel est ton problème ? Va embêter une autre personne ! »

Alors M. Écureuil va chercher une autre personne à qui poser des questions. Il voit Pépé Yoda. PY se prépare pour l’école. M. Écureuil lui dit : « Où est-ce que tu vas ? »

PY répond : « Je vais aller à l’école ! »

M. Écureuil dit : « Pourquoi est-ce que tu vas à l’école ? »

PY répond : « Je vais à l’école parce que je veux apprendre ! »

M. Écureuil dit : « Qu’est-ce que tu vas faire à l’école ? »

Alors M. Écureuil décide de parler avec petit singe. Il lui dit : « Où est-ce que tu vas ? »

Petit singe répond : « Je vais au supermarché ! »

M. Écureuil répond : « Pourquoi tu vas aller au supermarché ? »

Petit Singe répond : « Parce que j’ai faim ! Je vais préparer le dîner pour moi et ma famille et je dois chercher de la nourriture. »

Alors M. Écureuil lui dit : « J’ai faim aussi. Tu vas m’inviter dîner avec toi et ta famille ? »

Alors M. Écureuil répond : « Merci pour l’invitation ! Je vais t’aider avec les courses et je vais essayer de ne pas poser des questions stupides !

Alors Petit Singe dit : « On y va alors ! »

le 24 mars

Une célébration de la femme:

Tu peux prononcer et faire les actions???????

Je suis une personne qui peut changer le monde: je suis une femme.

Dans le monde il y a souvent des problèmes: mais moi je vois des solutions en partie parce que je suis une femme.

Parce que je peux faire la vie je comprends combien elle est précieuse.

Quand:

Un enfant dit: “J’ai faim!” je cherche de la nourriture pour lui ou pour elle. Un autre dit: “J’ai soif!” je lui offre à boire.

Un homme dit: “J’ai froid!” je donne de la chaleur et des vêtements.

Une femme dit: “Je souffre!” je la console. Je lui dis que ça va aller : je suis là pour elle.

Une personne dit: “Je suis triste et personne ne m’écoute” je touche son épaule et je dis “Je suis là pour toi.”

Des gens crient la haine et je réponds avec l’amour.

Ils ont des armes et moi mes armes sont des fleurs et mes larmes les arrosent.

Je suis une femme: l’amour est ma chanson, et la vie est ce que je fais.

Questions:

	1. Si une personne pense que personne ne l’écoute	a) Parce que je suis une femme
	2. Si une personne est triste	b) Ma mère et mon père vont faire les courses au supermarché.
	3. Si un enfant a soif	c) Ma famille va aller à la plage.
	4. Si tu cries la haine	d) Je vais répondre avec l’amour.
	5. Ma famille a besoin de la nourriture, alors	e) Je vais mettre des vêtements.
	6. Je vais changer le monde	f) Je vais manger de la nourriture.
	7. J’ai soif, alors	g) Je vais boire de l’eau.
	8. J’ai froid, alors	h) Je lui offre à boire.
	9. J’ai faim, alors	i) Je lui dis que je suis là pour elle : je vais écouter ce qu’elle dit.
	10. J’adore nager, alors	j) Je lui dis que ça va aller.

le 22 mars

	1. Si une personne pense que personne ne l’écoute	a) Parce que je suis une femme
	2. Si une personne est triste	b) Ma mère et mon père vont faire les courses au supermarché.
	3. Si un enfant a soif	c) Ma famille va aller à la plage.
	4. Si tu cries la haine	d) Je vais répondre avec l’amour.
	5. Ma famille a besoin de la nourriture, alors	e) Je vais mettre des vêtements.
	6. Je vais changer le monde	f) Je vais manger de la nourriture.
	7. J’ai soif, alors	g) Je vais boire de l’eau.
	8. J’ai froid, alors	h) Je lui offre à boire.
	9. J’ai faim, alors	i) Je lui dis que je suis là pour elle : je vais écouter ce qu’elle dit.
	10. J’adore nager, alors	j) Je lui dis que ça va aller.

le 20 mars
On pratique le futur proche :)

Quelle était la prédiction pour la personne pour les vacances ? Quelle était la réalité ?

Avec ‘aller’ tu peux parler du futur : comment tu peux former le passé ????? Tu peux utiliser les exemples pour faire des conclusions ?

Personne	Prédiction pour les vacances	La réalité…

le 10 mars
Extra in French :)
Tu peux lire? Montrer que tu comprends?

Quand j’entre dans la c____ je pr___ mon pupitre et je r____ le ta_____ pour f___ ce que le prof veut q___ je fasse.

En classe j’é____, je p_____, et je f___ de mon mieux. Je ne fais __ le travail p__ d’autres classes.

Si je ne c_______ pas en ____ je v___ demander une explication ! C’est ___ responsabilité de d____ si je ___ comprends ___ !

Je v___ essayer (to try) d’utiliser le f____ que j’apprends : c’est super im____ pour m___ futur de _____ d’autres l_____ ! Si je veux a___ aux t___ je présente la passe et je d_____ la permission en f___. (Le prof va re____ la permission ___ je de____ en anglais.) Parce que j’ai juste ___ passe je ne vais ___ la perdre ! Lundi c’est le ___ pour SSR. Pour SSR j’ai toujours deux livres à lire. Si je n’ai pas de ___ je peux être collé (e) ! Lire est _____ pour être in_____ !

le 8 mars
Sub day! Links for students on the field trip:
French field trip page Dining in France! :) More restaurant information :)

La carte: Main Street Bakery

For students at school: Cherchez un chromebook!
(trois activités) Notes/screen shots/ other proof you completed each activity!
(Montrez à une autre personne!)

1: Match the resolution vocabulary in 25 seconds or less!

2: Rags to riches: take notes on the forms!

3: Pre-quiz: Can you pass this quiz? (Both = un tampon)

4: Tex et Tammy: écoute + lire + répondre aux questions + cliquez sur 'correct' quand tu finis!
Cliquez sur la page de Tex et Tammy. (compléter correctement: un tampon)

le 6-7 mars

(Homework: les devoirs: le vocabulaire des résolutions!)

En classe:
Tu connais le verbe 'aller': tu peux parler du futur?

En classe: écoutez les gens dire les passages pour la compétition!

Le verbe 'aller' en action dans la classe...

Moi l’élève et mes résolutions comme élève :

Quand j’entre dans la c____ je prépare mon pupitre et je r____ le tableau pour faire ce que le prof veut q___ je fasse.

En classe j’écoute, je participe, et je f___ de mon mieux. Je ne fais pas le travail p__ d’autres classes. Si je ne c_______ pas en ____ je vais demander une explication ! C’est ___ responsabilité de demander si je ___ comprends pas !

Je v___ essayer d’utiliser le français que j’apprends : c’est super important pour m___ futur de _____ d’autres langues !

Si je veux aller aux toilettes je présente le passe et je d_____ la permission en français. (Le prof va refuser la permission ___ je demande en anglais.) Parce que j’ai juste ___ passe je ne vais ___ le perdre ! Lundi c’est le ___ pour SSR. Pour SSR j’ai toujours deux livres à lire. Si je n’ai pas de ___ je peux être collé (e) ! Lire est _____ pour être intelligent !

le 3 mars
Warm up with this activity: cliquez sur moi!
Then open:
Tex and Tammy: le verbe 'aller'
Tex et Tammy: écoute + lire + répondre aux questions + cliquez sur 'correct' quand tu finis!
Cliquez sur la page de Tex et Tammy.
Tu connais le verbe 'aller': tu peux parler du futur?

En classe: écoutez les gens dire les passages pour la compétition!

Le verbe 'aller' en action dans la classe...

Moi l’élève et mes résolutions comme élève :

Quand j’entre dans la c____ je prépare mon pupitre et je r____ le tableau pour faire ce que le prof veut q___ je fasse.

Je v___ essayer d’utiliser le français que j’apprends : c’est super important pour m___ futur de _____ d’autres langues !

le 2 mars

quiz sur le verbe 'aller'!

Tu connais le verbe ‘aller’?

Deux interros (quiz) 10 questions rapides!!!!!

Une interro avec un/une partenaire: dix questions rapides + une avec le prof!

Exemples:

Au restaurant on…

Au cinéma vous…

A la maison nous…

Quand je suis malade je…

Quand tu veux parler avec Dieu tu…

Si on n’a pas de livre on…

Si vous voulez jouer avec l’argent vous…

A l’église: je…

A l’école…

Comment tu dis:

« I am not going » « we are going to go » « she is going to class » « they are going to the movies » « I am going to listen to the teacher » « you are going to prom? » « we are going to work in class » « on va danser à la discothèque » « je vais aller » « je vais être un excellent élève » « tu vas faire ce que le prof dit »

le 28 février

Cliquez sur moi! (sign in: quizlet!) Tampon: 25 secondes ou moins!!!!

Quizlet: le verbe aller!

Activité deux:

Les résolutions avec le verbe 'aller': tu connais le vocabulaire????? Qu'est-ce que tu vas faire dans la classe???

Tu peux répondre? (Bellringer)

Qu’est-ce que tu vas faire ???
Tu as faim…

•Tu es malade…

•Toi et ton ami, vous n’avez pas de livres pour SSR…

•Tu es seul (e) et tu veux parler avec une autre personne ou animal…

•Tu adores écouter la musique et danser…

•Tu aimes apprendre, alors…

le 27 février

Jouer avec le verbe 'aller!'

le 23 février

Quiz: aller: quand tu finis cherchez un chromebook!
Score: ___/15

veux va jouer école allez au parler mange ‘à la’ malade livre vas vais allons ‘à l’’

1. Quand je suis triste je ____ au restaurant parce que quand je ____ je suis heureux !

2. Quand ma mère est _____ elle va ___ hôpital.

3. Les filles vont ___ cinéma pour voir un film.

4. Vous _____ au casino quand vous voulez ____ avec l’argent !

5. Nous _____ à la classe de Hardy quand nous voulons _____ avec un écureuil !

6. Tu ____ à la bibliothèque quand tu veux chercher un ____ à lire.

7. Quand je veux être avec ma famille je vais ___ maison.

8. Quand on parle avec Dieu on ___ à l’église.

9. Si tu ____ danser tu vas à la discothèque.

10. Bob et George vont à l’_____ parce qu’ils aiment apprendre !

Tex et Tammy: écoute + lire + répondre aux questions + cliquez sur 'correct' quand tu finis!
(show your score to another person!!!!)

Chanson pour musique mercredi????? (votez! please vote! Dis à M. Hardy si tu aimes!)
the words are below) +

When you finish the song: find other songs for musique mercredi!!!
Cherchez la musique: Find French music! Help M. Hardy find great songs!

(écoutez et votez) Mon Everest: Soprano avec Marina Kaye

[Soprano]
J’ai grimpé, j’ai grimpé, j’ai grimpé sans lâcher
mes principes et mes valeurs
Jamais j’oublierai d’où je viens, je sais ce que
c’est d’être un homme de couleur
Je sais ce que c’est de taffer deux fois plus pour pouvoir
être à la hauteur
Si je chante la cosmopolitanie c’est parce que j’en ai
vu de toutes les couleurs
On m’a dit, on m’a dit "petit, réveille-toi t’es un
peu trop rêveur
Petit, tu as un trop gros appétit la réalité est fade et
sans saveur
Oublie tes rêves d’ados, comme tout le monde suis le
troupeau (suis le troupeau)"
Mais le têtu que j’étais avait de la détermination
plein le sac à dos
Aucune de leurs dissuasions m’a mis le genou à terre (oh nan)
Aucun médecin au monde ne pouvait soigner ma fièvre (nan, nan)
Tout est possible quand tu sais qui tu es
Tout est possible quand t’assumes qui tu es
Aujourd’hui regarde-moi contempler mes sacrifices au
sommet de mon Everest

[Marina Kaye]
I spent my life climbing, hiding and fighting for what I
want
I had no one by my side just my pain, my hunger and my
cries
I know, I know I know I know I know
I gotta fight fight, fight fight for who I am
And I will

[Soprano]
J’ai chanté, j’ai chanté, j’ai chanté, l’amour et
la paix pendant des années
Je suis ce mélancolique qui se soigne quand ces M-A-U-X se
mettent à rimer
Un rappeur positif pour donner de l’espoir à cette
jeunesse désabusée
À l’heure où on nous braque avec un AK49.3 pour nous
faire plier
Ma famille, ma famille, ma famille, tout roule pour moi car
ce sont mes moteurs
Mon carré VIP c’est mon cercle familial, pour eux je
brillais avant les projecteurs

I love you Comoria, i love you Massilia (Alléluia)
Mon image, mon discours, mon parcours, mon combat, tout ça
c’est pour pouvoir leur faire honneur
Le cancer m’a volé un frère, il n’y a que mes gosses
pour éponger mes pleurs
Toujours debout à chanter que l’amour est le meilleur
fusil contre la terreur
Je le décharge quand je chante, dans une MJC ou dans les
restos du cœur
J’suis de retour plus humain que jamais, envoyez-moi des
sourires plus que des fleurs

[Marina Kaye]
I spent my life climbing, hiding and fighting for what I
want
I had no one by my side just my pain, my hunger and my
cries
I know, I know I know I know I know
I gotta fight fight, fight fight for who I am
And I will

[Marina Kaye & Soprano]
This time I know I fight for who I am
I know, I know, (I know), I know, I know, (I know)
This time I know I fight for who I am
I know, I know, (I know), I know, I know
This time I know I fight for who I am
(Tout est possible quand tu sais qui tu es, tout est
possible quand t’assumes qui tu es [x3])
For who I am (Tout est possible quand tu sais qui tu es)

[Marina Kaye]
I spent my life climbing, hiding and fighting for what I
want
I had no one by my side just my pain, my hunger and my
cries
I know, I know I know I know I know
I gotta fight fight, fight fight for who I am
And I will

[Soprano]
Tout est possible quand tu sais qui tu es
Tout est possible quand t’assumes qui tu es
Tout est possible quand tu sais qui tu es
Tout est possible quand t’assumes qui tu es
Marina, Soprano

le 20-21 février

Le verbe 'aller': nécessaire pour parler du futur et des résolutions!!!
(écouter la prononciation!"
Le Vocabulaire des Résolutions de classe: quizlet! Apprenez le vocabulaire! :)
(learn the resolution vocabulary!)

Les résolutions... Tu les connais?

Moi le prof : des résolutions…

· Je vais f____ de mon mieux pour être un excellent prof p___ tous mes élèves.

· Je vais r______ et traiter tous les élèves c_____ des êtres humains.

· Je vais é_____ les élèves pour mieux aider q____ ils ont des problèmes.

· Je vais essayer de r____ en français dans mes communications avec les élèves : c________ en français est l’objectif du programme et je v___ être un b___ exemple.

· Je veux ê___ ouvert aux suggestions des autres pour f___ des progrès continuels comme prof.

Moi l’élève et mes résolutions comme élève :

· Quand j’entre dans la c____ je prépare mon pupitre et je r____ le tableau pour faire ce que le prof veut q___ je fasse.

· En classe j’écoute, je participe, et je f___ de mon mieux. Je ne fais pas le travail p__ d’autres classes.

· Si je ne c_______ pas en ____ je vais demander une explication ! C’est ___ responsabilité de demander si je ___ comprends pas !

· Je v___ essayer (to try) d’utiliser le français que j’apprends : c’est super important pour m___ futur de _____ d’autres langues !

· Si je veux aller aux toilettes je présente le passe et je d_____ la permission en français. (Le prof va refuser la permission ___ je demande en anglais.) Parce que j’ai juste ___ passe je ne vais ___ le perdre !

· Lundi c’est le ___ pour SSR. Pour SSR j’ai toujours deux livres à lire. Si je n’ai pas de ___ je peux être collé (e) ! Lire est _____ pour être intelligent !

Moi le prof : des résolutions…

· Je vais faire de mon mieux pour être un excellent prof pour tous mes élèves.

· Je vais respecter et traiter tous les élèves comme des êtres humains.

· Je vais écouter les élèves pour mieux aider quand ils ont des problèmes.

· Je vais essayer de rester en français dans mes communications avec les élèves : communiquer en français est l’objectif du programme et je veux être un bon exemple.

· Je veux être ouvert aux suggestions des autres pour faire des progrès continuels comme prof.

Moi l’élève :

· Quand j’entre dans la classe je prépare mon pupitre et je regarde le tableau pour faire ce que le prof veut que je fasse.

· En classe j’écoute, je participe, et je fais de mon mieux. Je ne fais pas le travail pour d’autres classes.

· Si je ne comprends pas en classe je vais demander une explication ! C’est ma responsabilité de demander si je ne comprends pas !

· Je vais essayer (to try) d’utiliser le français que j’apprends : c’est super important pour mon futur de parler d’autres langues !

· Si je veux aller aux toilettes je présente le passe et je demande la permission en français. (Le prof va refuser la permission si je demande en anglais.) Parce que j’ai juste un passe je ne vais pas le perdre !

· Lundi c’est le jour pour SSR. Pour SSR j’ai toujours deux livres à lire. Si je n’ai pas de livre je peux être collé (e) ! Lire est important pour être intelligent !

le 17 février

Tu peux faire les actions pour montrer que tu comprends ?

Cherchez un ou une partenaire pour pratiquer !!!!

1.Je suis vieux, alors je tombe tout le temps.

2.Je sens que je suis belle.

3.Je me couche dans la classe de français.

4.Je me réveille quand le prof crie.

5.J’ai un examen, alors il me faut de l’espoir.

6.Dieu me rappelle que le temps passe.

7.Aujourd’hui je suis triste mais hier j’étais heureux.

8.Tu as cinq dollars mais je n’ai rien.

9.Le garçon est amoureux de la plus belle fille de la classe.

10. Je suis la rose que tu aimais.

Tu peux dire et comprendre????

Mon objectif n’est pas juste de ____la classe, mais d’apprendre le maximum possible, alors j’écoute ____le prof parle et je participe en ____. Le cours est _____, mais parce que je veux _______ en français je vais étudier et _____ attention en classe. Le prof dit que je peux ouvrir une _____ au monde si j’apprends à _____ une langue différente et je ____ qu’il a raison (is right). Je veux _____ capable de fonctionner socialement, intellectuellement et professionnellement!

quand tu finis les activités pratiquez le vocabulaire sur Quizlet!!!!

Le Vocabulaire des Résolutions de classe: quizlet! Apprenez le vocabulaire! :)
(learn the resolution vocabulary!)

le 16 février

Mon amie la rose: vidéo

www.paroles.ne

Learn the song with Lyrics training! Apprendre la chanson: :)

Le Vocabulaire des Résolutions de classe: quizlet! Apprenez le vocabulaire! :)
(learn the resolution vocabulary!)

Moi le prof : des résolutions…

· Je vais f____ de mon mieux pour être un excellent prof p___ tous mes élèves.

· Je vais r______ et traiter tous les élèves c_____ des êtres humains.

· Je vais é_____ les élèves pour mieux aider q____ ils ont des problèmes.

· Je vais essayer de r____ en français dans mes communications avec les élèves : c________ en français est l’objectif du programme et je v___ être un b___ exemple.

· Je veux ê___ ouvert aux suggestions des autres pour f___ des progrès continuels comme prof.

Moi l’élève et mes résolutions comme élève :

· Quand j’entre dans la c____ je prépare mon pupitre et je r____ le tableau pour faire ce que le prof veut q___ je fasse.

· En classe j’écoute, je participe, et je f___ de mon mieux. Je ne fais pas le travail p__ d’autres classes.

· Si je ne c_______ pas en ____ je vais demander une explication ! C’est ___ responsabilité de demander si je ___ comprends pas !

· Je v___ essayer (to try) d’utiliser le français que j’apprends : c’est super important pour m___ futur de _____ d’autres langues !

· Si je veux aller aux toilettes je présente le passe etje d_____ la permission en français. (Le prof va refuser la permission ___ je demande en anglais.) Parce que j’ai juste ___ passe je ne vais ___ le perdre !

· Lundi c’est le ___ pour SSR. Pour SSR j’ai toujours deux livres à lire. Si je n’ai pas de ___ je peux être collé (e) ! Lire est _____ pour être intelligent !

aujourd’hui jeune triste amoureuse sens espoir tombe Dieu la belle fille

Je ne suis pas vieille, je suis _____.

Je ne suis pas heureuse, je suis _____.

Je n’aime pas le diable : je préfère _______.

Quand je fais de la planche à roulettes je ______ parce que je ne suis pas un athlète !

Je suis très pessimiste : je n’ai pas d’________.

J’ai l’impression que… : Je _____ que…

Tu as de l’argent pour moi ? Je regrette, je n’ai ____

La fille aime un garçon, alors elle est __________

___________ est le 16 février, et hier était le 15 février.

La rose est un symbole de ________

Lisez et prouvez à une autre personne!

Mon amie la rose…

• Un jour je suis jeune, puis un autre et je suis vieille.

• Jeune je suis heureuse, belle et amoureuse, je me couche, je me réveille, et je suis vieille.

• J’ai l’impression que je tombe, que je tombe vers la tombe, je sens que je n’existe plus. Le Dieu qui m’a faite me rappelle que le temps passe et je sens que je tombe…

• Tu m’as dit que j’étais belle, la plus belle des filles, mais c’était hier, et aujourd’hui je ne suis plus (I am no longer) la rose que tu aimais.

• Il me faut de l’espoir, sinon (if not) je n’ai rien, je ne suis rien.

le 15 février

Françoise Hardy

Mon amie la rose

www.paroles.net

Learn the song with Lyrics training!
Paragraphe sur la chanson...

Mon amie la rose…

Un jour je suis jeune, puis un autre et je suis vieille[i].

Jeune je suis heureuse, belle et amoureuse, je me couche[ii], je me réveille[iii], et je suis vieille.

J’ai l’impression que je tombe, que je tombe[iv] vers la tombe[v], je sens que je n’existe plus. Le Dieu qui m’a faite[vi] me rappelle que le temps passe et je sens que je tombe…

Tu m’as dit que j’étais belle, la plus belle des filles, mais c’était hier[vii], et aujourd’hui[viii] je ne suis plus (I am no longer) la rose que tu aimais.

Il me faut[ix] de l’espoir, sinon (if not) je n’ai rien[x], je ne suis rien.

Tu peux lire et comprendre????

passer parler quand classe difficile pense communiquer être faire fenêtre

Mon objectif n’est pas juste de ____la classe, mais d’apprendre le maximum possible, alors j’écoute ____le prof parle et je participe en ____. Le cours est _____, mais parce que je veux _______ en français je vais étudier et _____ attention en classe. Le prof dit que je peux ouvrir une _____ au monde si j’apprends à _____ une langue différente et je ____ qu’il a raison (is right). Je veux _____ capable de fonctionner socialement, intellectuellement et professionnellement!

le 14 février

Bonnes fêtes de Saint Valentin!

terms of endearment

Musique: Le Balcon

Tampon: je prépare une carte pour un/une autre personne avec une expression française

+ je prononce 10 + expressions

Tampon: Je lis, je prononce, j’écoute et participe dans la leçon sur le jour de Saint Valentin: j’apprends 5+ mots…

(expressions pour la carte)

Je t’aime… (ma mère/ mon père/ ma sœur/ mon frère)

Je pense que tu es super!

Sois (be) mon / ma Valentin (e)!

Tu es à moi et je suis à toi!

Tu es ma meilleure amie/ mon meilleur ami.

le 3 février

Tu peux lire les informations sur Zoë ????

Tu peux dire et faire les actions?

Je __ assez di_____ de Zoë parce que je ne suis ___ européen, je suis ___, et je ne suis __ talentueux co____ elle. Elle ha___ en __ mais j’ha____ au Te___. (Mais je v__ visiter l’Europe !) Elle peut __ et composer la m___: moi je p___ juste é____ la musique! Quand elle _ des pr___ elle écrit les ch___ et moi, j’__ les autres personnes ch____!

Je téléphone à ma m___ mais elle parle avec ses a___. Elle aime le cours de fr___ mais je p___ que c’est d___ mais que le prof est a__ amusant.

Europe a mais écoute pas chanter américain suis juste pense

Je ___ assez différent de Zoë parce que je ne suis pas européen, je suis ______, et je ne suis ___ talentueux comme elle. Elle habite en ______ mais j’habite au Texas. (Mais je veux visiter l’Europe !) Elle peut _____ et composer la musique: moi je peux ____ écouter la musique! Quand elle ___ des problèmes elle écrit les chansons et moi, j’_____ les autres personnes chanter!

Je téléphone à ma mère ____ elle parle avec ses amis. Elle aime le cours de français mais je ___ que c’est difficile mais que le prof est assez amusant.

(un tampon)

Tu peux dire avec juste des images????

(quiz et tampons...)

Elle s’appelle Zoë et je m’appelle ______. Elle est autrichienne et pas française et moi je ne suis pas ______ non plus: je suis ________. (Elle est assez grande, de taille moyenne et elle a les cheveux blonds et longs. Moi, je suis _____________ .) A l’école elle adore le cours de français. Moi, je pense que la classe est _____________. Elle a 19 ans et moi j’ai ____ ans. Elle habite à Vienne en Autriche et moi j’habite à _________. Elle adore écouter la musique française et moi j’adore ____________.

Pour parler de ses émotions elle écrit la musique et elle chante. Pour parler de mes émotions je ___________________________. Elle est réaliste: elle comprend que le garçon parfait n’existe pas, et moi, je pense que ____________________________.

le 31 janvier

C’est le dernier jour de janvier! La dernière chance pour faire des résolutions! Voici ce que le prof va faire!

Tu peux comprendre les résolutions de Hardy?

Moi le prof : des résolutions…

•Je vais f____ de mon mieux pour être un excellent prof p___ tous mes élèves.

•Je vais r______ et traiter tous les élèves c_____ des êtres humains.

•Je vais é_____ les élèves pour mieux aider q____ ils ont des problèmes.

Le Vocabulaire des Résolutions de classe: quizlet! Apprenez le vocabulaire! :) (learn the resolution vocabulary!)

Moi le prof : des résolutions…

· Je vais faire de mon mieux pour être un excellent prof pour tous mes élèves.

· Je vais respecter et traiter tous les élèves comme des êtres humains.

· Je vais écouter les élèves pour mieux aider quand ils ont des problèmes.

· Je vais essayer de rester en français dans mes communications avec les élèves : communiquer en français est l’objectif du programme et je veux être un bon exemple.

· Je veux être ouvert aux suggestions des autres pour faire des progrès continuels comme prof.

Moi l’élève :

· Quand j’entre dans la classe je prépare mon pupitre et je regarde le tableau pour faire ce que le prof veut que je fasse.

· En classe j’écoute, je participe, et je fais de mon mieux. Je ne fais pas le travail pour d’autres classes.

· Si je ne comprends pas en classe je vais demander une explication ! C’est ma responsabilité de demander si je ne comprends pas !

· Je vais essayer (to try) d’utiliser le français que j’apprends : c’est super important pour mon futur de parler d’autres langues !

· Lundi c’est le jour pour SSR. Pour SSR j’ai toujours deux livres à lire. Si je n’ai pas de livre je peux être collé (e) ! Lire est important pour être intelligent !

le 27 janvier
L'histoire que M. Hardy a lu (read) en classe. Tu peux comprendre?

Dans l’image il y a une fille qui s’appelle Jennifer. Elle est assez grande mais elle n’est ni mince ni grosse : elle est de taille normale. Les garçons pensent qu’elle est très belle. Elle a les cheveux courts et bruns. Elle est sportive, alors elle aime bien jouer au tennis et jouer au foot. C’est pourquoi elle n’est pas grosse. A gauche de la fille il y a une amie de la fille qui s’appelle Martha. Une différence entre Martha et Jennifer est que Martha n’a pas de cheveux ! En contraste aussi avec Jennifer elle est très petite : parce qu’elle n’est pas sportive elle est assez grosse. Elle adore manger les chocolats tout le temps !

A côté de la fille est son sac à dos. Dans le sac il y a beaucoup de chocolats parce que la fille a toujours faim ! A droite de la fille est Hardy. Il a les cheveux courts et il est assez gros. Il est similaire à Martha parce qu’il aime manger tout le temps. Le meilleur ami de Hardy, M. Écureuil, est sur les cheveux de Hardy. Quand les autres personnes voient Hardy ils pensent qu’il a les cheveux bruns, mais ce n’est pas vrai : c’est juste Monsieur Écureuil sur sa tête ! Hardy pense qu’il est beau quand M. Écureuil est sur sa tête !

Sur le sol devant Hardy il y a un sac avec cinq hamburgers, deux frites, et un grand coca. Un hamburger est pour M. Écureuil. Le reste M. Hardy va manger !!!!

le 24-5 janvier

Tu peux: identifier la personne? Tu peux parler des similarités et des différences?

Dessine des images pour aider la mémoire!

Tampon: Tu peux faire les actions pour montrer que tu comprends?

Joyce est à gauche dans l'image: elle est belle et elle a les cheveux longs et bruns! A droite c'est Hardy: il a les cheveux courts et les cheveux sont gris, pas bruns. C'est différent.
Elle est très mince mais il est assez gros parce qu'il mange tout le temps. Elle cherche une amie parfaite mais Hardy a trouvé un ami: il s'appelle Monsieur Écureuil!

Tu peux lire et comprendre la situation de Joyce?

Regardez le clip!

a la avec gros être difficile va pense tous bleus une elle alors triste possibilités est sportif et gens aussi

La fille dans la chanson (Joyce) est ____ parce qu’elle n’a pas beaucoup d’amis, ___ elle cherche tout le temps. Pour trouver un ami ___ sort tous les jours avec ___ personne différente. (Elle peut sortir avec une personne différente ___ les jours parce qu’elle est populaire.)

Tout le monde veut ___ son ami, alors c’est un problème : il y a beaucoup de ______ différentes pour elle.

Une personne ___ grande, l’autre est petite. Un garçon est _____ et musclé et un autre est ___ et pas très athlétique. Une personne ___ les cheveux longs et l’autre les cheveux courts. Une personne a les yeux ____ et l’autre les yeux verts. Qui est-ce qu’elle ___ choisir ? Comment décider ?

Une personne qui veut sortir ____ elle est un garçon qui est beau ___ très riche, mais pas très intéressant. Il ____ juste à lui-même.

C’est très ______ pour elle à décider, alors elle prend la décision d’être amie avec tous ces ___ : les petits, les grands, les intellectuels et les gens pas très intelligents ____.

C’est peut-être ___ meilleure décision. J

le 20 janvier

Tu peux lire et comprendre la situation de Joyce?

Regardez le clip!

la avec gros être difficile pense tous une elle alors triste possibilités est sportif et gens aussi

Tout le monde veut ___ son ami, alors c’est un problème : il y a beaucoup de ______ différentes pour elle.

Une personne ___ grande, l’autre est petite. Un garçon est _____ et musclé et un autre est ___ et pas très athlétique.

Une personne qui veut sortir ____ elle est un garçon qui est beau ___ très riche, mais pas très intéressant. Il ____ juste à lui-même.

C’est très ______ pour elle à décider, alors elle prend la décision d’être amie avec tous ces ___ : les petits, les grands, les intellectuels et les gens pas très intelligents ____.

C’est peut-être ___ meilleure décision. J

le 17 janvier
Les adjectifs... (réguliers...)

le 5 janvier
bellringer:

tu peux dire pourquoi tu es dans la classe? (un tampon)

Pourquoi je suis dans la classe !

"Je s___ dans la c____ pour ap______ à c______ en français: à l____, p____, c_______ et é____ le français!

"Je suis dans la classe pour apprendre à communiquer en français: à lire, parler, comprendre et écrire le français!

Tu peux compléter ? tu peux dire?

très femme alors vie dans meilleure peut les mais était une

Amel est une _____ française d’origine africaine qui ____ chanter très bien! Elle peut écrire ___ chansons aussi. Elle a participé ___ une compétition de musique ____ un juge a dit qu’elle ____ trop grosse pour gagner. ____ elle a écrit ___ chanson pour parler de sa philosophie dans la ___. C’est une femme ____ positive et encourageante qui veut être la _______ personne qu’elle puisse être.

Tu peux comprendre l'histoire?

C’est une petite histoire d’Amel Bent. C’est une femme de nationalité française mais d’origine africaine. Son père est algérien et sa mère marocaine. Elle a vingt-neuf ans et elle habite à Paris.

Quand Amel était petite elle adorait chanter et danser. Sa mère criait : « Amel, il faut que tu dormes !!!! Arrête de chanter !!!! » parce qu’elle chantait au lieu de dormir la nuit.

Un jour ses amis ont dit : « Amel, pourquoi est-ce que tu ne participes pas sur Nouvelle Star (French Idol) ? Tu chantes si bien, tu vas gagner la compétition ! »

Amel a participé et elle a très bien fait. Tout le monde a pensé qu’elle allait gagner. Malheureusement un des juges (le ‘Simon Cowel’ français) a dit qu’elle était trop ‘grosse’ pour gagner ou être populaire. Il a refusé de voter pour elle, alors elle n’a pas gagné la compétition.

La revanche d’Amel ? Elle a écrit une chanson qui s’appelle « Ma Philosophie ». Sa chanson est devenue un grand succès en France, plus populaire que la personne qui a gagné la compétition !

Elle continue à chanter et danser. Elle est devenue une chanteuse très populaire avec tout le monde.

Est-ce que tu penses que les filles sont jugées sur l’apparence plus que les garçons ?

Le ‘Simon Cowell ‘ français a jugé Amel sur sa taille plus que son talent. Tu es coupable de faire la même chose?

le 8 décembre
L'histoire de Pépé Yoda...
(le vocabulaire sur quizlet)

(une histoire de chat trouvée sur l'internet: merci à l'auteur!)

Martine va à l’école

Vocabulaire :

Il y a = there is/there are quand = when parce que = because Un nez = a nose manger = to eat il n’a pas = he does not have souvent = often Aller = to go elle va = she goes un jour = one day je te mets = I am putting you un sac à dos = a backpack être = to be fâché(e) = angry marcher = to walk puer = to stink très fort = very loud or strong qui = who qu’est-ce que c’est = what is that jeter = to throw il jette – he throws pleurer = to cry

Pépé Yoda mange mal, alors il a des problèmes...

Il y a une belle fille qui s’appelle Martine. Elle est belle mais elle a un très petit nez[1]. Elle a les cheveux blonds et bruns. Elle est de taille moyenne. Elle a 17 ans, et elle va à Newman Smith High School parce qu’elle habite dans la ville de Carrollton, au Texas. Elle a un chat qui est très intelligent. Il a 7 ans. Il s’appelle Pépé Yoda. Pourquoi ? On dit ‘Yoda’ parce qu’il est un chat intelligent. Il lit des livres comme Huckleberry Finn et Hamlet, et il écoute la musique classique. Il écoute Bach quand il lit et il étudie. Il aime le français et l’espagnol mais il adore les maths et les sciences. Il pense que la science est super. Il veut travailler dans un laboratoire un jour. C’est pourquoi l’éducation est importante. Il y a juste une chose qu’il veut dans sa vie. Il veut aller à l’école !!!

Parce qu’il adore l’école il a toujours un petit sac à dos bleu avec lui. Dans le sac à dos il a tout ce qu’il faut[2] pour l’école : un crayon orange, un stylo bleu, des crayons à colorier, des feuilles de papiers, un taille-crayon rouge, une trousse orange, un cahier vert pour le français, un grand classeur blanc, et des petits poissons à manger quand il a faim.

Il a deux problèmes. Un problème c’est que le principal de l’école n’accepte pas les chats à l’école. L’école est juste pour les humains. L’autre problème est embarrassant : il pète souvent ! Pourquoi est-ce qu’il pète ? Il mange mal ! Il mange des chips, des frites, des biscuits et des hotdogs, et il boit[3] du coca devant la télé. Quand Martine étudie elle écoute la musique rock. Quand Pépé Yoda entend (hears) la musique rock il danse, et quand il danse il pète aussi. C’est triste mais vrai !

Martine a 1.236 amis sur Facebook. Pourquoi ? Elle est populaire ! Elle est géniale. Mais le chat ? Il n’a pas d’amis. Il ne va pas à l’école. Il pense qu’il est nul ! Pourquoi ? Parce qu’il pue! Il reste à la maison et il est triste. Il pleure et il dit : « Je n’ai pas d’amis parce que je pète ! J’aime étudier. Je veux aller à l’école ! »

U n jour il dit : “Martine, je veux aller à l’école avec toi! Tu as quel cours ? Il est huit heures. Je veux aller ! Je veux aller !” (Martine va à l’école à huit heures parce que l’école commence à 8h20.)

Martine dit « Silence ! OK, mais je te mets dans mon sac à dos. Ne parle pas, et ne pète pas! Si un professeur te voit[4], il va être fâché! On n’aime pas les chats à l’école, surtout[5] les chats qui pètent ! » Elle met[6] le chat dans le sac à dos et elle marche à l’école.

Martine va au cours de français. Le prof dit “Bonjour! Comment t’appelles-tu?” Martine dit “Je m’appelle Martine, et j’adore le français!” Mais le chat pète, et le prof est fâché[7]. Il voit le chat dans le sac à dos et il dit : « Partez de la classe. Le chat pue ! » Martine est triste. Elle aime le français.

Alors Martine va au cours de maths. Le prof écrit un problème, et il ne regarde pas Martine. Mais le chat pète et le prof dit “Pouah! Qu’est-ce que c’est? Qui pète dans le cours de maths?” Il regarde dans le sac. Il voit le chat. Il est hyper fâché. Il dit : « Partez de la classe ! Le chat pue ! »

Après, Martine va au cours d’anglais. Le prof lit un livre de Shakespeare. Il lit “To be, or….” PFFT! Le chat pète. Le prof est très fâché! Il regarde Martine et il dit “Je lis Shakespeare, et tu pètes en classe? C’est horrible! Partez de la classe ! »

Martine est triste. Le chat n’est pas content – il n’étudie ni les maths, ni le français, ni l’anglais. Martine va à la cantine. Elle prend une pizza et un coca. Elle s’assied à une table. Il y a un garçon à gauche qui mange une glace au chocolat. Il est super cool et très intelligent. Il est très beau aussi, et Martine aime le garçon. Elle dit, “Bonjour, je m’appelle Martine. Et toi?” Il répond “Bonjour! Je m’appelle Frank. Tu aimes danser, tu veux danser avec moi ?…” Mais le chat pète très fort. Frank n’a pas vu le chat et il dit “Beurk! Je n’aime pas les filles qui pètent! Tu pues !”

Il jette la glace sur la table et il va jouer au foot avec ses amis. Martine est fâchée, et elle jette le chat dans la poubelle. Elle dit “Tu es un chat stupide! Tu pètes dans les cours, et je n’aime pas ça. Maintenant le beau garçon me déteste ! Tchao!”

Et elle va au cours de biologie. Le chat pleure dans la poubelle.

Après la biologie Martine retourne à la cantine. Le chat est toujours là dans la poubelle. Il pleure et Martine lui dit : « Je regrette. Tu es mon copain. Excuse-moi. Tu veux aller à la maison ? »

Pépé dit « oui » et il part avec Martine. Il continue à péter mais Martine n’abandonne pas son copain. Elle lui dit : « Tu seras [35] toujours mon copain ! »

La moralité :

Un ami est un ami, même (even) un ami qui pète !

Fin

[1] nose

[2] All that he needs

[3] Il boit: he drinks

[4] Te voit: sees you

[5] especially

[6] Elle met: she puts

[7] angry

le 18 novembre:

pratiquer la prononciation: la fille seule et triste...

le 16-18 novembre
la chanson: "je ne veux pas travailler"
Apprendre la chanson! (lyrics training)
quizlet vocabulary: le garçon qui ne veut pas travailler

la semaine du 28 novembre:
l'histoire...

Il y a un g____ qui vit (lives) dans un monde à part. Il habite dans une m____ avec sa mère, son père, son frère et sa petite sœur. C’est un garçon qui a une condition médicale sérieuse : il e__ allergique au travail ! Sa mère p___ qu’il est paresseux (lazy), mais ce n’est pas vrai : c’est juste qu’il n’a___ pas l’idée de travailler ! Il préfère dormir. Quand sa mère crie : « Bob !!! Où es-tu ? J’ai du travail pour toi ! » Il ne répond p___. Il se cache (hides) dans sa chambre ! Il lit, il dort, il j___ aux jeux vidéo et il rêve (dreams) d’un monde où le travail n’existe pas. S__ mère est très frustrée !

Q____ il va à l’école c’est pire (worse) ! Les profs crient tout le temps ! Ils demandent qu’il travaille ! En classe le garçon pose la tête s__ le pupitre et il est dans un autre monde : il rêve d’un monde où on ne t______ pas !

Un jour le prof de maths, un homme très sympathique qui s’appelle Monsieur Écureuil, décide d’aider le garçon. Il c____ une feuille et un crayon et il compose de la musique pour sa classe. En classe il ne p___ pas : il chante ! Le garçon se réveille (wakes up) et écoute pour la première fois. Il comprend ce que le p___ dit ! Il peut faire l’activité. Il peut faire les maths !

Le prof rit et il d__ : « Apprendre est facile si tu comprends que la vie c’est de la musique. Quand t__ comprends ça tu vas être libre ! »

Le garçon retourne à la maison et quand sa mère crie il entend de la m_____ ! Il répond en chantant (singing), et il fait ce que sa mère veut ! La mère est très heureuse, et le reste de la famille a___.

Moralité : Apprendre est facile si tu p___ entendre la musique de la vie.

Il y a un garçon qui vit dans un monde à part. Il habite dans une maison avec sa mère, son père, son frère et sa petite sœur. C’est un garçon qui a une condition médicale sérieuse : il est allergique au travail ! Sa mère pense qu’il est paresseux, mais ce n’est pas vrai : il n’aime pas l’idée de travailler ! Il préfère dormir. Quand sa mère crie : « Bob !!! Où es-tu ? J’ai du travail pour toi ! » Il ne répond pas. Il se cache dans sa chambre ! Il lit, il dort, il joue aux jeux vidéo et il rêve d’un monde où le travail n’existe pas. Sa mère est très frustrée !

Quand il va à l’école c’est pire ! Les profs crient tout le temps ! Ils demandent qu’il travaille ! En classe le garçon pose la tête sur le pupitre et il est dans un autre monde : il rêve d’un monde où on ne travaille pas !

Un jour le prof de maths, un homme très sympathique qui s’appelle Monsieur Écureuil, décide d’aider le garçon. Il cherche une feuille et un crayon et il compose de la musique pour sa classe. En classe il ne parle pas : il chante ! Le garçon se réveille et écoute pour la première fois. Il comprend ce que le prof dit ! Il peut faire l’activité. Il peut faire les maths !

Le prof rit et il dit : « Apprendre est facile si tu comprends que la vie c’est de la musique. Quand tu comprends ça tu vas être libre ! »

Le garçon retourne à la maison et quand sa mère crie il entend de la musique ! Il répond en chantant, et il fait ce que sa mère veut ! La mère est très heureuse, et le reste de la famille aussi.

Moralité : Apprendre est facile si tu peux entendre la musique de la vie.

le 16-18 novembre
la chanson: "je ne veux pas travailler"
Apprendre la chanson! (lyrics training)
quizlet vocabulary: le garçon qui ne veut pas travailler

le 15 novembre

La fille qui n’a pas d’amis partie deux : tu peux lire ?

(un tampon si tu peux lire ! 15 possible)

La fille d___ l’histoire n’est pas heureuse p___ qu’elle n’a pas d’amis! Q____ elle regarde les couples à l’école marcher main dans l__ main elle est triste. Elle ne sait pas c______ avoir un ou une amie. Parce qu’elle est musicienne quand e____ retourne à la maison elle décide d’écrire une chanson pour p____ de sa tristesse.

Elle ne sait pas que Monsieur Écureuil écoute à la f_____ et qu’il veut être son ami. Il fait un bruit (noise) : « o là là! »

Elle va à la fenêtre et elle regarde. Elle ne peut p___ voir (see) l’animal parce qu’il est petit.

Alors l’écureuil approche la fenêtre et il dit: « Je suis un écureuil mais je peux ê___ ton ami! » La fille considère l’animal et dit: « Je préfère un a___ humain et plus grand mais ça va a___. Tu ne peux pas entrer (come in) parce que mon père (father) va être fâché, m___ tu peux être mon ami à l’école! Je peux te mettre (put) dans mon s___ à dos et quand tu veux sortir (get out) tu peux me d___ dans un texto! »

La fille qui n’a pas d’amis partie deux

La fille dans l’histoire n’est pas heureuse parce qu’elle n’a pas d’amis! Quand elle regarde les couples à l’école marcher main dans la main elle est triste. Elle ne sait pas comment avoir un ou une amie. Parce qu’elle est musicienne quand elle retourne à la maison elle décide d’écrire une chanson pour parler de sa tristesse.

Elle ne sait pas que Monsieur Écureuil écoute à la fenêtre et qu’il veut être son ami. Il fait un bruit (noise) : « o là là! »

Elle va à la fenêtre et elle regarde. Elle ne peut pas voir (see) l’animal parce qu’il est petit.

Alors l’écureuil approche la fenêtre et il dit: « Je suis un écureuil mais je peux être ton ami! » La fille considère l’animal et dit: « Je préfère un ami humain et plus grand mais ça va aller. Tu ne peux pas entrer (come in) parce que mon père (father) va être fâché, mais tu peux être mon ami à l’école! Je peux te mettre (put) dans mon sac à dos et quand tu veux sortir tu peux me dire dans un texto! »

le 10 novembre
tu peux écrire les paroles de la chanson?
'tous les garçons et les filles de mon âge'

le 9 novembre

La fille seule et triste…

pense chanter et à son ma main dans mais fille suis écoute

Il y a une ___. Elle a dix-sept ans. Elle va à Newman Smith ___ elle est invisible : une fille qui existe mais que personne ne voit (sees). Elle regarde les gens ___ l’école : des couples qui marchent main dans la ___, et elle dit : « Je veux une personne dans ___ vie que je peux aimer ! Pourquoi est-ce que je n’ai personne ? C’est pourquoi je ne ___ pas heureuse (happy) »

Quand elle retourne ___ la maison (house) elle cherche un crayon ___ une feuille de papier. Elle écrit ce qu’elle sent (feels) dans __ cœur. Alors, elle cherche sa guitare et elle commence à ____ et la tristesse qu’elle a dans son cœur. Monsieur écureuil ____ à la fenêtre (window) et quand il entend (hears) la fille chanter il ____: « Je vais être l’ami que cette fille cherche! »

Musique mercredi!!! :) Françoise Hardy :)

le 8 et 9 novembre

2e Tu peux compléter logiquement?

•

•Je suis différent (e) de Quentin parce que…

•

•Je pense que je suis similaire à la Sirène parce que…

•

•Monsieur écureuil est différent (e) de moi parce que…

•

•Eitzy est cool parce qu’elle peut…

•

•Le prof crie quand…

3e Tu peux compléter logiquement?

•Je suis différent (e) de Estefania parce que…

•

•Je pense que je suis similaire à Jennifer parce que…

•

•Monsieur écureuil est différent (e) de moi parce que…

•

•Eden est cool parce qu’il peut…

•

•Le prof crie quand…

7e Tu peux compléter logiquement?

•Je suis différent (e) de Patrick parce que…

•

•Je pense que je suis similaire à la Leslie parce que…

•

•Monsieur écureuil est différent (e) de moi parce que…

•

•Pamela est cool parce qu’elle peut…

•

•Le prof crie quand…

le 4 novembre

Tu peux dire? (today's opener)

Préparez-vous à compléter!!!

Écrivez dans le cahier!

1.Dans la classe je suis le plus similaire à ______ parce que _____________, alors ________________

2. Dans la classe je suis le plus

différent (e) de ______ parce que__________, alors _______

The readings below are today's readings: tu peux lire? C'est deux tampons si tu peux! :)

2e heure: Tu peux lire?

quand pénible classe a connais va la similaire est au il différent mais alors et danser Eitzy autre pas ne parce joue est

Je ____ un garçon qui s’appelle Quentin : il ____ cool, sportif, et il joue au basket. Le garçon est _____ à Kevin Durant parce qu’il peut bien jouer __ basket ! Quand Kevin a un problème avec le basket __ téléphone à Quentin ! Monsieur Écureuil est très ____ : il n’aime pas jouer au basket ___ il regarde les matchs à la télé. Il préfère manger que jouer, ____ il mange tout le temps !

Il y a une fille dans ___ classe aussi : elle est belle, intéressante __ sympathique (nice) aussi. Elle danse très bien et parce qu’elle adore ___ elle danse tout le temps. La fille s’appelle ___. Elle est différente de la Sirène, une ___ fille dans la classe parce que la Sirène ne danse ___ : elle aime jouer au foot. Eitzy danse bien mais la Sirène __ joue pas bien au foot. C’est triste mais ça __ aller. Un garçon dans la classe est similaire et différent de la Sirène : il est similaire parce qu’il aime le foot aussi, mais différent ___ qu’il peut jouer bien ! Il ___ comme un joueur professionnel !!! David Beckham __ téléphoné à Derek pour de l’aide !

Un autre garçon dans la ___ est très sociable : il adore parler ! Elijah est similaire à Monsieur Écureuil parce qu’il pense que le prof est ___ et il préfère parler avec des amis. C’est triste parce que le prof est fâché ___ un élève n’écoute pas et il crie quand il ___ fâché.

3e heure:

Eric aussi fille à alors faire jouer fait américain dans

connais et mais similaire pas joue est pense avec unique parce

Je _____ un garçon qui s’appelle Eden. C’est un garçon très intelligent __ sportif. Il aime nager, ___ il nage tout le temps. Il est similaire ___ un autre garçon dans la classe qui aime nager aussi: ___. Une différence est que Eric aime ____ aux jeux vidéo et Eden ne joue ___ beaucoup (a lot). Luna, une ___ dans la classe, est similaire à Eric aussi: elle ____ aux jeux vidéo!

Une autre personne ___ la classe qui est intéressante est Estefania: elle __ très intelligente parce qu’elle parle espagnol, anglais et français! Une personne _____ est Bryan parce qu’il peut parler espagnol, anglais et français aussi.

Estefania est un peu similaire à Monsieur Ecureuil: elle ____ que le prof est pénible, alors elle n’écoute pas et elle parle ___ les garçons dans la classe. Jennifer G. ne pense pas que le prof est pénible ___ elle aime parler avec les garçons aussi.

Il y a une autre Jennifer dans la classe ___ . Personne dans la classe est similaire parce qu’elle est ____!

Dotun aime le football _____, alors il joue tout le temps. Il est différent de M. Hardy ___ : Hardy regarde le football américain à la télé et il ne joue pas. Une personne similaire à Dotun c’est Timothée parce qu’il ___ du sport aussi : il est très sportif. Il aime faire les exercices.

7e heure:

aider fort est sont je pas pourquoi garçon et joue comment écoute avec quand crie tristes similaire les pas personne élève Pamela autre aller basket peux moi dit devoirs

Darren est un ___ dans ma classe. Il est intéressant __ cool. Il sait ____ parler avec les filles ! C’est ____ il est populaire ! Il pense que le prof est pénible alors il n’____ pas quand le prof parle. Il continue à parler ___ les filles. C’est triste parce que ___ il ne fait pas attention le prof est fâché et il ___. Les filles sont ____ parce qu’elles adorent Darren. Darren est ____ à Monsieur Écureuil parce que Monsieur Écureuil aime ___ filles aussi et il pense que le prof n’est ___ intéressant.

Leslie est une ____ très différente : elle est disciplinée ! Elle n’aime ___ les devoirs mais elle les fait !!! Elle est une excellente ___ ! Leslie est intelligente et travailleuse (hard-working) mais ___ est populaire ! Pourquoi ? C’est la fille qui adore la pizza, alors quand une ___ personne veut de la pizza Pamela dit : « Pourquoi pas ___ à la pizzeria avec moi ! Parce que je suis ‘Pamela’ je peux avoir de la pizza quand __ veux ! »

Grant, Patrick et Cayden et Luis ___ similaires parce qu’ils aiment le sport. Ils sont sportifs ! Patrick a un avantage sur Cayden parce qu’il __ grand mais Cayden est rapide et ___.

Grant ___ au basket très bien. Quand Patrick a un problème avec le ____ il dit à Grant : « Tu ___ m’aider avec le basket ? C’est difficile pour ___ ! » Parce que Grant est sympa (nice) il ___ : « D’accord (ok), mais je veux faire les ___ de français. Quand je finis je peux ___ ! » Grant est un bon élève aussi !

•2e heure: Avec qui est-ce que tu es le plus similaire ou différent et pourquoi? (Répondez sur une ardoise!!!)

•Monsieur Écureuil adore manger ___ hamburgers, alors ___ les mange tout le temps !

• Eitzy ____ danser, alors ___ danse tout le temps.

•Quentin adore jouer __ basket, alors __ joue tout le ___.

•Sirène adore être ___ sa famille, alors elle ___ avec __ famille tout le temps.

•Bailee ___ mettre du maquillage, ___ elle est belle __ confiante.

•Nadia aime regarder ___ hockey, alors elle le _____ tout le temps

•Derek aime le foot, alors il veut aller __ un match de foot.

•Elijah aime parler en classe mais c’est un problème parce que quand il parle et il n’écoute pasle prof est fâché et il crie!

3e heure:

•Avec qui est-ce que tu es similaire ou différent et pourquoi? (Répondez sur une ardoise!!!)

•

•M. Ecureuil aime manger les _____ , alors il __mange tout le temps.

•Jenifer aime ___ avec des garçons alors ___ est avec eux tout le temps!

•Eden aime ___ alors il nage tout __ temps.

•Dotun aime jouer ___ football américain alors __ joue tout le temps

•Eric aime ___ aux jeux vidéo alors il joue ___ le temps

•Timothée. aime faire du sport, alors il fait du sport tout le temps.

•Bob (une personne) dans la classe n’aime pas écouter le prof parce que le prof est pénible, alors il n’écoute pas et le prof est fâché, et quand le prof est fâché il crie!

• •7e Avec qui est-ce que tu es le plus similaire ou différent et pourquoi? (Répondez sur une ardoise!!!)

•M. Ecureuil ___ manger des hamburgers, alors il les ___ tout le temps.

•Pamela aime aller à la pizzeria ___ une pizza ___ qu’elle adore la pizza.

•Leslie n’aime __ faire les devoirs mais ___ les fait parce qu’elle ___ une bonne élève.

•Grant aime jouer __ basket ___ il est fort et sportif.

•Darren aime parler avec les filles tout le temps, alors le prof est fâché et il lui dit de faire attention, alors les filles sont tristes.

Musique: Elle m’a aimé Kendji

le 18 octobre: Quizlet vocab pour les préférences!
2e heure
3e heure
7e heure

le 17 octobre: l'histoire de Monsieur Écureuil!

Quand j’arrive à Smith je suis triste.

Le professeur dit: Travaille!!!!

Monsieur Écureuil aime aider les autres. Il peut t'aider aussi! :)

Je dis: « je ne peux pas! Je suis intimidé! Je ne connais personne dans la classe! J’ai peur. Alors, je monte sur un pupitre et je dis: « La classe est difficile! Qui peut m’aider? » Alors Monsieur Écureuil se lève et il dit: « ça va aller! Je peux t’aider! Je pense que tu es intelligent! »

Je dis: « J’ai faim! Je veux un hamburger!» Alors je marche au restaurant McDonalds avec mon ami et je mange un hamburger!

Pratiquez!:

Quand __ arrive à Smith je ___ triste.

Le professeur dit: _______!!!!

Je dis: « je ___ peux pas! Je ___ intimidé! Je ne _____ personne ___ la classe! J’ai peur. Alors, je ___ sur un pupitre __ je dis: « La classe ___ difficile! Qui ___ m’aider? » Alors Monsieur Écureuil __ lève et il dit: « ça va ____! Je peux t’aider! Je ____ que tu es _______! »

Je dis: « ___ faim! Je ___ un hamburger!» Alors je ______ au restaurant McDonalds avec mon ___ et je mange __ hamburger!

le 14 octobre: La musique de la Côte d'Ivoire! :)

le 5 octobre: Musique mercredi/ Feuille d'Automne d'Indila :)

le 4 octobre: Une fille immigré à Paris

Cliquez pour écouter!

La chanson qui a inspiré l'histoire! :)
Le vocabulaire de l'histoire sur Quizlet. Questions sur l'histoire sur Quizlet :)

le 27 septembre Quizlet vocab pour la fille immigrée

Today's bellringer:

Quels sont les mots questions qui complètent les phrases ?

quelle combien pourquoi quand qui où que comment

1. ____________ s’écrit ton nom? D-A-V-I-D!

2. ____________ fais-tu ?

3. ____________ est le marqueur ? Là, derrière le pupitre.

4. ____________ est la personne que tu aimes le plus ?

5. ____________ personne est la plus intelligente de la classe ?

6. ____________ est Noël ? Le 25 décembre !!!

7. ____________ est-ce que M. Hardy existe ? Pour être prof de français ?

8. ____________ tu vas ? Bien ? Moi, ça va comme ça.

9. ____________ de personnes sont dans le club ?

L'histoire! :) Quizlet vocab pour la fille immigrée

Musique mercredi: la chanson: Dernière danse

Une fille immigré à Paris

Une fille arrive à Paris. Elle est petite, seule, et elle n’a pas d’argent. C’est une immigrée qui vient de l’Afrique. Elle cherche du travail mais elle ne peut pas en trouver. Elle ne connait personne. Les gens sont impolis. Elle pense qu’elle est différente des autres. Elle marche dans les rues, intimidée par tout le monde, et elle a faim et elle a peur.

Il y a une chose qui l’aide : la danse. Avec la danse et sa musique elle peut oublier sa misère. Avec la danse elle sent l’amour et la possibilité d’une vie meilleure. Elle monte sur une colline où elle peut voir Paris et elle chante, et danse, et la Nature répond : « Ça va aller ! Quand tu es triste lève la voix, lève la tête et danse ! »

Quizlet vocab pour la fille immigrée

le 21 septembre:
Quizlet pour les mots questions! :)
Liste Pré-AP
Chanson de musique mercredi: Est-ce que tu m'aimes?

Le vocabulaire de la première semaine:

Watch this first! (greetings in French)
Pronunciation: letters you do NOT say! :)

Converstion formelle:
1Bonjour! Comment allez-vous?
2Bien merci, et vous?
1Bien merci! Je m'appelle Monsieur Hardy. Comment vous appelez-vous?
2Je m'appelle Madame Collins. Enchantée
1 Enchantée! Au revoir!
2Au revoir!

Conversation informelle:
Watch this one two!
1Bonjour! Comment ça va? (comment vas-tu?)
2Bien merci, et toi? (pas mal/comme ça/ très bien)
1Ça va, merci Je m'appelle David. Comment t'appelles-tu?
2Je m'appelle Suzanne. Enchantée
1 Enchantée! A plus! A bientôt!
2Au revoir!

Une chanson: Comment ça va? :)

Words to show where things are:
sur
sous
dans
devant
derrière
à côté de

The vocabulary list we are 'playing with' on Tuesday:

• Des objets de classe:

• Un livre = a book

• Un stylo = a pen

• Un crayon = a pencil

• Une feuille de papier = a sheet of paper

• Une ardoise = a white board

• un marqueur = a marker

• Verbes: (commandes)

• Dessinez! = Draw!

• Sortez! = take out! (get out)

• Cherchez! = Look for! Get!

• Levez!= Lift!

• Levez-vous = get up!

• Écrivez! = Write!

Test yourself with this quizlet set!!!

There is a new Quizlet set to learn the vocabulary of the procedures!

Chanson: Dans ma salle de classe :)

Musique mercredi: Comme un enfant :) Une chanteuse canadienne

The reading for September 8th: what can you understand about your teacher?

Bonjour! Je m’appelle David Hardy. Je suis professeur à l’école Newman Smith. Newman Smith est à Carrollton, au Texas. J’ai 60 ans. Je suis prof de français à Smith depuis 1983 ! Ça fait 33 ans! Mon adresse est 2335 North Josey Lane.
Je suis marié. Ma femme s’appelle Janice. Elle est super ! J’ai 2 filles, Angela et Danièle . Angèle a 30 ans et Danièle a 28 ans. J’adore mes filles ! Danièle a fait ses études à l’université UTA. J’aime regarder le programme « Supernatural » avec Danièle.
Janice, ma femme, est une prof à l’école Blalack ! Ma fille Angèle a travaillé à Smith pour 4 ans comme prof aussi. Elle était la prof de « World Experience et APUSH. » Elle était une professeur très intelligente mais difficile! Maintenant (now) elle est à l’université Stanford pour continuer son éducation. Elle adore voyager. Elle parle anglais et français.
Moi, j’adore manger les hamburgers et les frites (je préfère un ‘whopper’: c’est horrible pour moi je sais, mais les whoppers sont irrésistibles!) La musique que je préfère? La musique française! Joyce Jonathon est une de mes chanteuses préférées. J’aime aussi écouter la musique classique, surtout le violon. Mon sport personnel que je préfère c’est la bicyclette (le vélo). Mon vélo est vert parce que j’aime la couleur. J’aime lire aussi: des livres d’histoire, de la science fiction, des romans policiers, j’aime tout!

La chanson de musique mercredi: (discover other French singers here!)
Je sais Shy'm: le 24 août
le 31 août: Toi plus moi
Musique mercredi le 7 septembre: Comme un enfant :) Une chanteuse canadienne

Les nombres! :) 0-20
L'alphabet :) Tu veux chanter?

La page de Monsieur Hardy

Notes and links for French 1

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