Joyeux Noël de Monsieur Hardy!

Joyeux Noël de Monsieur Hardy!

Hoping you all have a wonderful holiday!

For some French vocabulary 'Christmas Cheer': cliquez ici!

Learn about Christmas customs here. :)

And a video to see what Paris is like at Christmas. 

Some Christmas songs to brighten your day (traditional)

And of course the ones we heard in class: Noël Que de Bonheur and Pigloo! J'aime skier! :)

on réfléchit sur la signification de Cindy

pour l'examen final:

Réflexions sur Cindy 1… 4^e année

Tu peux dire 10+ sans banque de mots ?

Cindy était _____ là quand j’avais besoin d’elle. J’appelais son nom et ___ apparaissait : c’était de la magie : une amie sur demande. Quand je ____ à ce que j’ai vu et vécu (lived) dans le jardin derrière la _____ à côté de moi je me pose la question : « Est-ce que c’_____ vraiment ‘réel’ ? » Est-ce ___ j’hallucinais tout ça ? Est-ce que j’étais _____ à cet âge-là de créer une personne aussi _______ que Cindy ? Une personne qui ______ à tous mes besoins, qui écoutait ____ il me fallait une oreille (ear), qui _____ toujours comment être avec moi. 

Aujourd’hui je pense que j’ai _____ cette ‘Cindy’ mais elle s’appelle Janice : une femme qui est patiente, ____, intéressante et intelligente. Là où elle n’est pas ____ Cindy ? Par exemple : elle ne me ______ pas du tout physiquement: elle est plutôt (rather) petite, pas _____ du tout, et pas très intéressée par des choses que les garçons ____. Elle est très similaire émotionnellement : la chose la ___ importante. Elle m’écoute, elle me soutient, et elle est toujours ___ quand je l’appelle. J’espère qu’il y aura un jour une personne dans la ___ de mes élèves qui est comme ça !

Réflexions sur Cindy 1… 3^e année

vie comme calme trouvé parfaite que était maison pense savait quand elle toujours capable répondait ressemble sportive aiment plus là

Cindy était _____ là quand j’avais besoin d’elle. J’appelais son nom et ___ apparaissait : c’était de la magie : une amie sur demande. Quand je ____ à ce que j’ai vu et vécu (lived) dans le jardin derrière la _____ à côté de moi je me pose la question : « Est-ce que c’_____ vraiment ‘réel’ ? » Est-ce ___ j’hallucinais tout ça ? Est-ce que j’étais _____ à cet âge-là de créer une personne aussi _______ que Cindy ? Une personne qui ______ à tous mes besoins, qui écoutait ____ il me fallait une oreille (ear), qui _____ toujours comment être avec moi.

Aujourd’hui je pense que j’ai _____ cette ‘Cindy’ mais elle s’appelle Janice : une femme qui est patiente, ____, intéressante et intelligente. Là où elle n’est pas ____ Cindy ? Par exemple : elle ne me ______ pas du tout physiquement: elle est plutôt (rather) petite, pas _____ du tout, et pas très intéressée par des choses que les garçons ____. Elle est très similaire émotionnellement : la chose la ___ importante. Elle m’écoute, elle me soutient, et elle est toujours ___ quand je l’appelle. J’espère qu’il y aura un jour une personne dans la ___ de mes élèves qui est comme ça !

Réflexions sur Cindy 1…

Cindy était toujours là quand j’avais besoin d’elle. J’appelais son nom et elle apparaissait : c’était de la magie : une amie sur demande. Quand je pense à ce que j’ai vu et vécu (lived) dans le jardin derrière la maison à côté de moi je me pose la question : « Est-ce que c’était vraiment ‘réel’ ? » Est-ce que j’hallucinais tout ça ? Est-ce que j’étais capable à cet âge-là de créer une personne aussi parfaite que Cindy ? Une personne qui répondait à tous mes besoins, qui écoutait quand il me fallait une oreille (ear), qui savait toujours comment être avec moi.

Aujourd’hui je pense que j’ai trouvé cette ‘Cindy’ mais elle s’appelle Janice : une femme qui est patiente, calme, intéressante et intelligente. Là où elle n’est pas comme Cindy ? Par exemple : elle ne me ressemble pas du tout physiquement: elle est plutôt (rather) petite, pas sportive du tout, et pas très intéressée par des choses que les garçons aiment. Elle est très similaire émotionnellement : la chose la plus importante. Elle m’écoute, elle me soutient, et elle est toujours là quand je l’appelle. J’espère qu’il y aura un jour une personne dans la vie de mes élèves qui est comme ça !

Pépé Yoda: un chat qui a des problèmes...

(une histoire de chat trouvée sur l'internet: merci à l'auteur!)

Martine va à l’école

Vocabulaire :  

(le vocabulaire sur quizlet)
M. Hardy lit l'histoire

Pépé Yoda mange mal, alors il a des problèmes...

Il y a une belle fille qui s’appelle Martine. Elle est belle mais elle a un très petit nez[1]. Elle a les cheveux blonds et bruns. Elle est de taille moyenne.  Elle a 17 ans, et elle va à Newman Smith High School parce qu’elle habite dans la ville de Carrollton, au Texas.  Elle a un chat qui est très intelligent. Il a 7 ans.  Il s’appelle Pépé Yoda. Pourquoi ? On dit ‘Yoda’ parce qu’il est un chat intelligent. Il lit des livres comme Huckleberry Finn et Hamlet, et il écoute la musique classique. Il écoute Bach quand il lit et il étudie. Il aime le français et l’espagnol mais il adore les maths et les sciences. Il pense que la science est super. Il veut travailler dans un laboratoire un jour. C’est pourquoi l’éducation est importante. Il y a juste une chose qu’il veut dans sa vie. Il veut aller à l’école !!!   

Parce qu’il adore l’école il a toujours un petit sac à dos bleu avec lui. Dans le sac à dos il a tout ce qu’il faut[2] pour l’école : un crayon orange, un stylo bleu, des crayons à colorier, des feuilles de papiers, un taille-crayon rouge, une trousse orange, un cahier vert  pour le français, un grand classeur blanc, et des petits poissons à manger quand il a faim.

Il a deux problèmes. Un problème c’est que le principal de l’école n’accepte pas les chats à l’école. L’école est juste pour les humains. L’autre problème est embarrassant : il pète souvent ! Pourquoi est-ce qu’il pète ? Il mange mal ! Il mange des chips, des frites, des biscuits et des hotdogs,  et il boit[3] du coca devant la télé. Quand Martine étudie elle écoute la musique rock. Quand Pépé Yoda entend (hears) la musique rock il danse, et quand il danse il pète aussi. C’est triste mais vrai !

Martine a 1.236  amis sur Facebook. Pourquoi ? Elle est populaire ! Elle est géniale.  Mais le chat ? Il  n’a pas d’amis. Il ne va pas à l’école. Il pense qu’il est nul ! Pourquoi ? Parce qu’il pue! Il reste à la maison et il est triste. Il pleure et il dit : «  Je n’ai pas d’amis parce que je pète ! J’aime étudier. Je veux aller à l’école ! »

U n jour il dit : “Martine, je veux aller à l’école avec toi! Tu as quel cours ? Il est huit heures. Je veux aller ! Je veux aller !”  (Martine va à l’école à huit heures parce que l’école commence à 8h20.)

Martine  dit « Silence ! OK, mais je te mets dans mon sac à dos.  Ne parle pas, et ne pète pas! Si un professeur te voit[4], il va être fâché!  On n’aime pas les chats à l’école, surtout[5] les chats qui pètent ! »  Elle met[6] le chat dans le sac à dos et elle marche à l’école.

Martine  va au cours de français.  Le prof dit “Bonjour!  Comment t’appelles-tu?”  Martine dit “Je m’appelle Martine, et j’adore le français!”  Mais le chat pète, et le prof est fâché[7]. Il voit le chat dans le sac à dos et il dit : « Partez de la classe. Le chat pue ! » Martine est triste. Elle aime le français.

Alors Martine va au cours de maths.  Le prof écrit un problème, et il ne regarde pas Martine. Mais le chat pète et le prof dit “Pouah!  Qu’est-ce que c’est?  Qui pète dans le cours de maths?”  Il regarde dans le sac. Il voit le chat. Il est hyper fâché. Il dit : « Partez de la classe ! Le chat pue ! »

Après, Martine  va au cours d’anglais.  Le prof lit un livre de Shakespeare.  Il lit “To be, or….”  PFFT!  Le chat pète.  Le prof est très fâché!  Il regarde Martine  et il dit “Je lis Shakespeare, et tu pètes en classe?  C’est horrible! Partez de la classe ! »

Martine  est triste.  Le chat n’est pas content – il n’étudie ni les maths, ni le français, ni l’anglais.  Martine  va à la cantine.  Elle prend une pizza et un coca.  Elle s’assied à une table.  Il y a un garçon à gauche qui mange une glace au chocolat. Il est super cool et très intelligent. Il est très beau aussi, et Martine aime le garçon.  Elle dit, “Bonjour, je m’appelle Martine. Et toi?”  Il répond “Bonjour!  Je m’appelle Frank.  Tu aimes danser, tu veux danser avec moi ?…”  Mais le chat pète très fort.  Frank n’a pas vu le chat et il dit “Beurk!  Je n’aime pas les filles qui pètent! Tu pues !” 

Il jette la glace sur la table et il va jouer au foot avec ses amis.  Martine  est fâchée, et elle jette le chat dans la poubelle.  Elle dit “Tu es un chat stupide!  Tu pètes dans les cours, et je n’aime pas ça. Maintenant le beau garçon me déteste ! Tchao!” 

Et elle va au cours de biologie.  Le chat pleure dans la poubelle.

Après la biologie Martine retourne à la cantine. Le chat est toujours là dans la poubelle. Il pleure et Martine lui dit : « Je regrette. Tu es mon copain. Excuse-moi. Tu veux aller à la maison ?  »

Pépé dit « oui » et il part avec Martine. Il continue à péter mais Martine n’abandonne pas son copain. Elle lui dit : « Tu seras toujours mon copain ! »

La moralité :

Un ami est un ami, même (even) un ami qui pète !

Fin

Cindy partie deux

Le vocabulaire de cette partie de l'histoire!

Qui est un vrai héros ? Pour moi c’est clair : un héros fait une action sans chercher de la gloire ou de l’argent. Cette personne agit (acts) parce que c’est dans l’intérêt d’une autre personne ou de la société. Cette personne fait une chose parce que c’est la bonne chose à faire. C’est une action bénévole et altruiste.

Un héros doit risquer quelque chose ? son argent ? sa vie ? Pas forcément. Je vais vous donner un exemple d’un acte bénévole et ‘héroïque.’

Deux fois dans ma vie j’ai connu des Cindy. Une fois quand j’ai joué dans le jardin avec une fille qui habitait à côté de moi et une autre quand j’avais 15 ans. J’étais élève dans le lycée Thomas Jefferson à Dallas. Le cours le plus difficile pour moi était la biologie. La prof était super stricte et pas très sympa avec les élèves. Elle aimait, je crois, rendre difficile la vie de ses élèves.

Un jour elle a annoncé un labo. Il s’agissait (avait à faire avec)  d’une dissection d’une grenouille (un petit animal vert avec des jambes longues). Il fallait (il était nécessaire de)  disséquer et noter l’intérieur de l’animal. Ma partenaire (choisie par ma prof) s’appelait Cindy H. Elle était placée avec moi parce que nos noms se terminaient en’ H’. Un hasard fortuné. 

Cindy était une cheerleader sur l’équipe varsity. Elle avait les cheveux longs, les yeux verts, et  un sourire charmant. Moi, j’avais eu (had had) juste une ‘copine’ dans ma vie (quand j’étais très jeune : l’autre Cindy) et je ne savais pas comment parler avec une fille, surtout une fille comme elle. Ma famille n’était pas riche, alors mes vêtements étaient pas très à la mode, mes lunettes très grosses, et moi je ne me trouvais pas beau ! J’avais juste un avantage : j’étais considéré le garçon le plus intelligent de la classe, alors si tu étais mon partenaire tu allais recevoir un ‘A’ sur le projet. Je ne sais pas si les rumeurs étaient vraies ou pas : je sais que je travaillais beaucoup et je faisais toujours les devoirs. J’avais juste des As sur mon carnet de notes.

Cette fois était différente : quand Mme Penry a mis la grenouille devant nous j’ai failli  m’évanouir.  La grenouille était dans un bocal transparent, morte mais qui semblait me sourire. J’ai pris le bocal, tourné la capsule pour ‘libérer’ la créature et moi je voulais mourir. J’ai dû être très pâle, ou vert comme la grenouille.

Ma partenaire, qui avait tout observé, m’a touché le bras et a demandé comment j’allais, si j’avais besoin d’aide. Je n’ai pas répondu à sa geste, j’ai continué à regarder droit devant moi. Après un bon moment elle m’a touché le bras encore une fois et elle a dit : « tu permets que moi, que je sois la personne qui touche la grenouille ? Tu peux prendre les notes, d’accord ? »

J’ai été très reconnaissant. Elle a procédé avec le labo avec une voix douce, me disant ce que je devais écrire. J’étais incapable de regarder la grenouille. J’ai fait juste ce qu’elle m’a dit de faire. A la fin du labo la prof a collectionné les feuilles et Cindy m’a dit ‘merci.’

Ce que j’ai trouvé ‘héroïque’ c’est que je sais qu’elle ne voulait pas toucher la grenouille, qu’étant une fille j’étais supposé être la personne ‘forte’ que rien ne troublait. Elle avait vu ma détresse et a fait un acte bénévole. Elle n’a jamais mentionné l’incident et je suis sûr qu’elle n’a rien dit à ses amis. Pas longtemps après elle m’a dit qu’elle voulait être ma copine. Je ne savais pas quoi dire.

Deux semaines plus tard j’ai eu un choc inattendu . Mon beau-père a annoncé qu’on déménageait en Floride et qu’on n’avait pas le temps pour les ‘au revoir’ à nos amis. J’ai perdu de contact avec Cindy #2 aussi mais je n’ai jamais oublié son acte ‘héroïque.’

1.     Pourquoi David n’avait pas beaucoup de confiance (confidence) avec les filles ?

2.     Pourquoi est-ce que David était un bon partenaire pour une activité de groupe ?

3.     Comment est-ce que l’action de Cindy était ‘héroïque’ ?

4.     Tu es plus similaire à David ou Cindy ? Pourquoi ?

5.     Est-ce que les deux Cindy avaient des similarités ou différences? Lesquelles ?